孩子在学校中的痛苦及纠结.pdfVIP

孩子在学校中的痛苦和纠结 孩子在学校里的学习,很纠结 很痛苦难受,作为家长,我们需要理解孩子 现在教育可以这样形容：纠结、痛苦、难受、不快乐。 弥尔顿在他的《失乐园》中一句“意识本身可以把地狱造 成天堂，也能把天堂折腾成地狱”是否说明了不快乐的其 中的－些原因呢？我们熟悉的《天仙配》有这样一句词“寒 窑虽破避寒，夫妻恩爱苦也甜”。看到了吧，人的烦恼、 痛苦和不快乐并可能是因为事情的本身，而是当事人自己 对问题的看法、对问题的态度和对问题的观念。这就是我 们常说的态度决定一切，夫妻恩爱苦也是甜的，否则甜也 是苦的，穷开心、穷开心说的就是这个道理。对于学习这 个老生常谈的问题，也是如此：他高兴学，就快乐、就开 心，不让他学，他非要学，有时还偷着学；他不高兴学， 就纠结、就痛苦，你让他学，他偏不学，有时还要给你来 个三学，哪三学？就是厌学、逃学、辍学，你有啥办法。 人家“狼”爸说了，他有办法—— “三天一顿打，孩子进 北大”，这是真的吗？北大生有几个是靠打进去的？为什 么有的还没有打着就离家岀走？为什么还没有打就命丧黄 泉？你还打谁？打空气？你打得着吗？如果不去研究、探 讨“为谁学？为什么学？怎么学？”的问题，靠打、靠骂 行吗？实践证明是绝对不行的、是骗人的，越骂越不学， 越骂越纠结；越打越不学，越打越痛苦；这是千真万确。 怎样解决学习中纠结和痛苦？为了解决这个问题，人 家早教专家说“不要让孩子输在起跑线上”，它就象马拉 松体育赛场上发令枪声，震惊了我们家长的脑神经，于是 我们家长在这个口号的忽悠下，为了让自己的孩子“赢在 起跑线”，孩子－岀生就被各种各样如“英语、奧数、美 术、书法、国学、钢琴、古筝、舞蹈、象棋、围棋、珠心 算、跆拳道、快速阅读、超级记忆”等“特长班”、“兴 趣班”所包围，来往穿梭。上了这样的班孩子就不纠结了？ 就不痛苦了？就快乐了吗？纠结、痛苦谁人知？伤在起跑 线上的孩子谁人晓？ 你看人家“变态娘”、“变态爹”说得多好，乖呀，要 听娘的话、爹的话，我也是为你好，没有办法，别的孩都 这样，你看楼上的小英不天天去少年宫学跳舞吗？楼下的 小雄不是每天晩上去辅导班学奥数吗？你不这样做不就是 输给他们了，妈的乖乖娃，你要听话，妈是为你好，妈是 爱你的。听到了吧！这就是中国的家长对“孩子的好，对 孩子的爱”。殊不知，就是这个好、这个爱，把原本天才 的孩子，“比”成了傻瓜笨蛋式的“差生”。用无限的爱、 无知的爱、盲目的爱把原本听话的孩子“逼”成了一个不 听话的“坏孩子”。 这是中国式家长的悲哀，我们的父母数千年在犯一个同 样的错误：当婴儿的地一声啼哭给我们做父母的带来无数 个幸福的“希望”，我的乖乖娃呀，爸妈今生今世全靠乖 啦，长大要听话呀；儿童期的调皮捣蛋，给父母带来无数 的“失望”，这孩子怎么这么不懂事听话，我看你是有病， 多动症；青春期的躁动与父母不正确的教育对着干、唱反 调，给父母带来无数个“绝望”，你这孬孙，养你这么大， 你越来越不懂事，滚岀去，我再也不能看到你。于是我们 的父发出憾叹：咳，现在的孩子咋这么难管？难教？昔日 爸妈的乖宝宝为何成为怪跑跑？爸妈的无比开心为何成为 无比烦心？爸妈心头肉为何几年间去变成心头刺？辛辛苦 苦为了谁？忙忙碌碌为那般？辛苦的对象有的离家出走、 有的从此音信皆无；忙碌的价值有的变成辛酸的泪水、有 的则变成了痛苦的回忆。 看到了吧！！此时的爸妈也在此纠结、也在痛苦呀。再 回过头来看一看我们的孩子吧：也是多么的痛呀、多么的 苦呀、多么的纠结。 想－想，昔日由爸妈“抱住”自己时对自己满怀无限的 “希望”的哪种眼神、到如今爸妈“打骂”自已时对自己 太多的“失望”哪种态度、再到现在将自已“推去’时父 母对自己的孩子无比的“绝望”的哪种目光。我们朝夕相 处的孩子能不心寒吗？这其中，我们的孩子又是怎么想的？ 孩子的“痛”谁人知？孩子的“苦”谁人问？孩子的纠结 谁人解？我们的父母的想到了没有？孩子们从父母的一抱、 二打、三推中领略是什么？是“绝望”呀，哪是真正的“绝 望”！对于“绝望”这个形容词，我们大人可能知道，在 “绝望”寻找生存、在“绝望”中寻找“希望。可是我们 面对的必竞是乳臭末干十多岁的孩子，我们不是常说“孩 子他知道什么？”。 是的，孩了走的路没有大人们走的桥多，面多人生的挫 折、绝望有大人有的时候还不一定想得开。况孩了乎？于 是那些被称为“差生”的学生，尤其是被老师认为“无可 救药人渣、杇木之材”而轰岀学校的“差生”，一旦走向 社会将