第三编魏晋南北朝文学（32学时）.doc

PAGE PAGE 111 中国文学史 教学大纲 河套大学汉语言文学系 文学教研室 二00四年七月编订 《中国文学史》教学大纲 课程名称：中国文学史 课程性质： 研读对象： 本课程的主要研读对象是汉语言文学专业三年制专科（师范类）在校学生 课程特点： 中国古代文学是汉语言文学专业的专业课之一，是研究中国古代文学发展历程及其规律、是研究作家的创作和解读作品的一门文学课。本课程对于培养学生的文学素养、提高分析问题和解决问题的能力，都具有重要作用。同时，对于弘扬民族文化、提高民族自信心和自尊心，对于加强爱国主义思想和精神文明建设，也具有积极意义。 与其他课程的关系： 本课程是中文专业学生学好其它文学课程的基础。文学理论课是本课程的理论指导课，古代汉语课是学好本课程的基础课。 课程教学目的： 中国古代文学是中华民族灿烂文化的一个重要的组成部分，了解、继承民族的优秀文化传统，古为今用，提高学生的文学素养是本课程的主要教学目的。本课程的培养目标是知识与能力兼顾，重在能力与素质的培养。通过本课程的学习，学生应熟练地掌握文学史的基本知识、系统地掌握古代文学发展的历史进程，深入了解并掌握古代文学的发展规律。通过本课程的学习，培养学生阅读古代文学作品和独立分析、评论古代文学作品的能力。通过本课程的学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，为将来从事教学和研究打下初步的基础。 课程教学原则与教学方法： 本课程以教师课堂讲授为主，以学生自学和练习为辅。教师的讲授要突出重点、难点，一般识记类的知识让学生自己阅读。学生除了掌握大纲规定的内容以外，还应阅读一些经典原著，以提高阅读能力。对于与本课程有关的文艺理论、历史、思想史、文化史等，也要有一定的涉猎，以开阔视野，扩大知识面。设计好学生的作业练习，以训练学生的实践能力。引导、提倡学生撰写研究性的文章，以提高分析问题的能力。重视学生自学能力的培养和教师的指导。 课程总学时： 本课程安排在第1学年第2学期至第3学年第1学期，每学期72学时，共4学期，总教学时数为288学时。 建议学时分配及课程教学内容要点 第1学年第2学期： 总绪论——2学时 第一编 先秦文学——36学时 第二编 秦汉文学——34学时 总绪论（2学时） 第一节 文学本位、史学思维与文化学视角 一、文学史与文学史学 二、文学本位 三、史学思维 四、文化学视角 五、文学史著作的当代性 六、文学史史料学 第二节 中国文学的演进 一、文学演进的外部因素与内部因素 二、中国文学发展的不平衡 三、俗与雅之间的相互影响、转变和推动 四、各种文体的相互渗透与融合 五、复古与革新之间的交替与碰撞 六、文与道的离合 第三节 中国文学史的分期 一、三古、七段说 二、文学发展变化的九个方面 三、“三古”概说 第一编 先秦文学（36学时） 绪 论（2学时） 第一节 中国文学的源头 一、传说时期的文学 二、早期文字与书面文学的产生 三、诗乐舞紧密结合 第二节 先秦文学的形态 一、文史哲不分 二、成熟的文学作品的出现 三、作者和时代难以确定 第三节 先秦文学作者的流变 一、由巫到史的嬗变 二、贵族文学的兴起 三、士阶层的出现与“百家争鸣” 第四节 先秦文化与先秦文学发展的轨迹 先秦文学大致可以分为夏商、西周春秋、战国三个时期。 一、原始文化与夏商文学： 二、礼乐文化与西周春秋文学： 三、百家争鸣与战国文学： 四、楚地文化与楚辞： 第一章 上古神话（4学时） 第一节 中国神话的产生和记录 一、神话的概念、产生和功能： 二、出土资料和文献资料： 三、《山海经》的神话学价值： 第二节 中国神话及其蕴含的民族精神 一、神话的类别 神话的内容丰富复杂，主要有：创世神话、世祖神话、洪水神话、战争神话、发明创造神话。 二、神话蕴含的精神 中国古代神话体现了中华民族深重的忧患意识；中国古代神话具有明确的厚生爱民的意识；中国古代神话体现了先民们的创造精神、探求大自然奥秘的精神和反抗精神。 第三节　上古神话的思维特征 神话思维实际上是一种象征性或隐喻性的思维。上古神话思维的特点是： 1、以己观物、以己感物； 2、具体、形象的思维； 3、伴随有强烈的情感体验； 4、隐喻和象征。 第四节　上古神话的散失和演化 1、神话被历史化； 2、神话发展为仙话； 3、后世文学的素材； 4、对后世文学的影响。 【讲析作品】 《精卫填海》《女娲补天》《后羿射日》 【阅读】 《黄帝擒虽尤》、《女娲造人》《夸父逐日》 〔教学要求〕 1．这部分教学内容的重点讲解篇目，教师可灵活掌握。 2．讲授上古歌谣和神话的特点、性质等问题，宜结合具体作品进行。 第二章 《诗经》（6学时） 《诗经》是我国古代第一部诗歌总集。它是中国现