部编人教版语文九年级上第2课《我爱这土地》课件4.pptVIP

　这首诗写于抗日战争开始后的1938年。当年日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 4．诗人对土地是怎样的一种感情？ 七.新诗特点： 八.全诗小结： 我爱这土地— 因为她美丽！ 我爱这土地— 因为它富饶！ 我爱这土地— 因为它繁荣昌盛！ 我爱这土地— 因为它强大无比！ 我爱这土地— 因为它文化灿烂！ 我爱这土地— 因为它历史悠久！ 艾青 我爱这土地 艾青 一.作者知识：艾青，原名蒋海澄，浙江金华人。出身于大地主家庭。现代著名诗人。他出生时，父母因相信他“命硬”，会“克父克母”的谎言，被一个贫苦农妇哺养，对我们民族的主体——农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成为一个革命者。代表作《大堰河——我的保姆》、《黎明的通知》、《我爱这土地》等。 二.背景资料 日军在华暴行！ 打台湾，我捐一个月工资。 打美国，我捐一年的工资。 打日本，我愿捐我的生命。 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 艾青 我爱这土地 艾青 三. 思考： 这首诗的感情基调是怎样的？ 悲怆而深沉 我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 艾青 五.初析全诗 诗歌是按怎样的思路抒写的？ 全诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。 六.品味、鉴赏 1.鸟儿歌唱的事物有哪些？它们各自有什么特点？请讨论每个事物到底象征着什么？ 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 艾青 我爱这土地 艾青 象征 鸟 被暴风雨所打击着的土地 悲愤的河流 无比温柔的黎明 诗人自己 遭受苦难的祖国大地 中国人民的抗日风暴 抗日胜利后的美好生活 诗中的意象包含的象征意义 激怒的风 中国人民满腔的悲愤 暴风雨 日本侵略者对中国的蹂躏 土地 祖国大地 2.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？你怎样理解下面这两句诗？ “假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后 后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。 （1）这只“鸟”——一个饱受磨难，拼尽全力 用整个生命去歌唱的形象。 （2） 它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽 后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为 一体，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念， 为祖国献身的愿望。 3.“用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？ “嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。 由“爱”字可知，诗人对土地是一种热爱和眷恋之情。 5.说说下列这两句诗所抒发的情感—— 艾青 ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 表达了诗人忠于这块土地甘愿献出一切的强烈感情。 设问，点明中心，最能表达诗人的情感。抒发了诗人对祖国真挚炽热的情感。 比较自由： 段无定行， 句无定字， 参差不齐， 又不押韵。 第一节： 我是一只喉咙嘶哑的鸟 要歌唱： 这土地 这河流 这风 这黎明 第二节： 直接抒情： 因为我对着土地爱得深沉 主题： 表达 了诗 人对 祖国 深沉 的爱 A．诗人未用“珠圆玉润”之类词，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱 的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。 B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句，抒写了大地遭受的苦难、 人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 C．“然