关于《江苏省中小学美术教师职业技能标准》和《江苏省中小学音乐（舞蹈.doc

关于《江苏省中小学美术教师职业技能标准》和《江苏省中小学音乐（舞蹈）教师职业技能标准》征求意见的函 各辖市（区）教育局，镇江新区社会发展局，市属各学校： 为了进一步加强师资队伍建设，提高艺术教师职业素养和职业技能，提升中小学艺术教育教学质量，省教育厅组织专家研制了《江苏省中小学美术教师职业技能标准》和《江苏省中小学音乐（舞蹈）教师职业技能标准》，请你们面向艺术教师和艺术教育管理人员征求意见，并请于10月24日前将书面意见反馈我处。联系人：马正汉，邮箱：zjmzh@126.com。 附件：1. 《江苏省中小学美术教师职业技能标准》（征求意见稿） 2. 《江苏省中小学音乐（舞蹈）教师职业技能标准》（征求意见稿） 市教育局体卫艺处2014年10月9日  江苏省中小学美术教师职业技能标准 （征求意见稿） 一、研制目的 《美术教师职业技能标准》研制的目的是服务于中小学美术教师的发展，促进美术课程教学内涵质量的整体提升。 （一）实现美术教师自身教学素养与能力提升； （二）为美术教师制定职业技能发展目标提供依据； （三）为美术教师培训机构设计培训课程提供依据。 二、主要依据 （一）《学校艺术教育工作规程》（中华人民共和国教育部令第13号） （二）《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺〔2014〕1号） （三）《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2011-2012）》2010年 （四）《义务教育美术课程标准》（2011年版）2011年 （五）《普通高中美术课程标准（实验）》 （六）美国、英国、日本、韩国等相关国家制定的教师专业标准 （七）教育部考试中心《美术学科知识与教学能力》文件 （八）教育部考试中心中小学和幼儿园教师资格考试大纲(试行)（面试部分） 三、研究内容 研究主要内容包括：美术教师职业技能结构划分；指标体系建立；具体评测要点阐述及权重分析。 四、指标体系 江苏省中小学美术教师职业技能指标体系 一级指标 （权重%） 二级指标 （权重%） 三级指标 学科专业技能 40% 基础理论 20% 中外美术史 美术概论 美术教育学 课标研读 基本技能 20% 素描基础 色彩基础 设计基础 中国书画基础 数字美术基础 学科教学技能 35% 教学设计 15% 教材分析 学情分析 活动设计 教案编写 教学实施 15% 组织管理 示范讲解 活动实施 学习评价 教学评价 5% 量化评价 质性评价 课外管理技能 5% 美术活动组织与管理 5% 课外美术活动 美术展览策划 美术竞赛与辅导 教学研究技能 15% 研究计划 5% 制定研究计划 研究方法 5% 研究方法 研究成果 5% 研究成果的表达 信息技术技能 5% 信息搜集与运用 5% 信息采集与处理 多媒体运用 五、评测说明 （一）测评等级与成绩 测评以等级方式进行划分为优秀、良好、合格与不合格四个等级，按照百分制进行评测： 等级 分数（百分制） 优秀 100-86 良好 85-70 合格 69-60 不合格 59-0 （二）测评三级指标内容说明 一级指标 二级指标 三级指标 测评内容 测评方式建议 中外美术史 ·了解中外美术发展的基本脉络、重要的美术人物、美术作品、美术风格与流派及美术现象 可以通过填空、选择、简答、论述等方式进行测评与考核 美术概论 ·了解美术的特征、本质、功能、形态、发生、发展、创作、鉴赏、传播等基本理论 可以通过填空、选择、简答、论述等方式进行测评与考核 美术教育学 ·了解美术教育的价值、目的、历史、美术教育教学、美术教育课程等基本理论 可以通过填空、选择、简答、论述等方式进行测评与考核 课标研读 ·理解美术课程的性质、理念。 ·理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求。 ·理解并能够应用美术课程标准中教学、评价、教材编写、课程资源利用与开发等方面的建议 可以通过填空、选择、简答、论述等方式进行课标基本内容的测评； 可以通过案例评析、结合教学设计相关环节等方法对课标的应用进行测评 素描基础 ·了解透视学与艺用解剖学的基本知识 ·在掌握基本素描技法基础上，能够从造型、构图、空间与个性特征等方面进行素描表现 ·可以通过填空、选择、简答等等方式进行透视与透视学与艺用解剖学相关知识的测评 ·可以通过素描石膏像写生或人像写生等方式进行素描表现能力测评 色彩基础 ·了解色彩学的基本知识 ·在掌握基本色彩技法基础上，能够结合造型，能够从构图、色调与个性特征等方面进行色彩表现 ·可以通过填空、选择、简答等方式进行色彩学相关知识的测评 ·可以通过色彩静物写生或者风景写生等方式进行色彩表现能力测