C语言设计报告模板【三重回文数】.docVIP

计算机文化基础(C语言)程序设计报告 - PAGE 10 - - PAGE 1 - 计算机文化基础 (C语言)程序设计报告 指导教师 于天河 学生姓名 杜佳慧 专业 信息管理与信息系统 班级 07—2 学号 0706030221 成绩 二〇〇八年七月三 一．设计题目 三重回文数 二．题目的意义 通过此程序找出11~999之间的三重回文数并输出 三．程序设计功能图 编译int svalue(long m) 编译int svalue(long m) 循环程序 判断是否是三重回文数 输出三重回文数 四．详细设计 开始 开始 输入num，a，b，c 循环开始 temp/=10 a=num%10 b=num/pow10 a!=b Y N Return0 mum%=pow10 num/=10 count-=2 Return1 输出num 五．程序运行界面 六．调试、分析及总结 测试数据，测试输出的结果，每个模块设计和调试时存在问题的思考，算法的改进设想。 六．参考资料 设计中所需用到的教材、参考书或网页。 序号 遇到问题 解决措施 1 被调函数定义在调用之后类型不匹配 调换位置或原型说明 2 所调用的函数在调用语句之后才定义，而又在调用前未加说明。 在原函数中在增加 一个对调运函数的说明 3 混淆结构体类型与结构体变量的区别，对一个结构体类型赋值。 对变量赋值而不对类型赋值 4 误认为形参值的改变会影响实参的值。 运用指针变量 5 对本次设计的收获，对本课程的认识及思考。 要认真细致的进行测试与调试 尽量采用简单易懂的算法，不使用过分复杂的算法 序号 参考资料 1 C语言程序设计教程 2 C语言程序设计 谭浩强 著 3 C程序设计（第二版）谭浩强 著 4 信息系统分析与设计 5 信息管理技术教程 七．综合评分 以下内容任课教师填写 序号 考察主项 教师评语 得分 备注 1 完成题目情况 2 代码格式规范 3 题目难度系数 4 创新性 5 实验报告文档 6 平时成绩 7 成绩合计