十一五科研规划课题评审书.docVIP

PAGE PAGE 6 年度： 年度： 编号： 类型： “十一五”期间山西省／忻州市教科研规划课题 立项、结题评审书 课 题 名 称 乡村中学德育管理研究 申 请 人 姓 名 （项目负责人） 徐金平 单 位 名 称 东冶中心校北大兴学校 实 验 区 名 称 填 表 日 期 年 月 忻忻州市教研室 忻州市教育学会 申 报 课 题 说 明 1、以县（市、区）或市直校为单位，有3-5个课题研究单位即可组建实验区，各实验区成立研究与实验指导组，负责对本实验区辖区内课题研究单位统一管理和指导。 2、课题研究实验区负责人要求具备较高的科研组织和指导能力，能保证组织各课题组参加经常性的课题研讨活动。 3、一般研究周期为1—2年。 4、课题的审批与立项由忻州市教研室、教育学会根据课题申报单位的课题设计论证等相关材料研究决定。 5、课题的主研人员不超过十名，人数多时可设置组长副组长各一名。主研人员应在 研究中有明确分工，在最后的成果中必须有切实的贡献，还应有自己独立的成果。 6、鼓励一线教师参与课题研究，人数不限，但参与者必须有自己的独立成果。 7、课题的论证部分做为申报内容的核心，其实用性、科学性、课题性尤为重要。 8、申报省级课题填表需一式三份，市级课题需一式三份，其中，批复给课题研究单 位一份。 9、年度、编号、类型由市教研室根据审批情况统一填写。 10、选题可直接从选项中选取适合本校研究的课题进行申报；亦可结合本校教学管理、教科研实际情况独立命题进行申报。 一、课题研究人员 课题负责人 姓名 性别 年龄 职务、职称 学历 电话 徐金平 男 中学一级 本科 主 要 参 与 研 究 人 员 薛彩艳 女 27 中学二级 本科 赵献花 女 30 中学二级 本科 梁 修 女 24 中学二级 本科 二、课题论证 （一）本课题研究目的、意义： 农村学校，德育工作内容上缺乏稳定性，方法上缺乏诱导性，理想教育、世界观、人生观教育相对薄弱，学校班团活动及各科教学中德育功能没有充分发挥。影响了青少年良好品德的形成。通过本课题的研究一方面可以促进我校德育工作得到进一步发展，使我校的德育工作更具科学化和系统化；另一方面也希望对广大农村学校德育工作的开展提供一种新的思路。 （三）本课题研究的主要内容： 根据我校学生现状，本课题着重从以下两方面研究：　　(1)研究学生，充分发挥学生的主体作用。　　(2)研究教师，不断加强教师队伍建设  = 1 \* GB3 ①造就一支师德高尚、富有爱心、爱岗敬业的班主任队伍。 　　 = 2 \* GB3 ②加强教职员工的师德建设，形成全员育人、全程育人的德育工作的队伍网络。 （三）本课题研究的重点和难点： 重点：探讨建立健全一套全新精细化的德育管理制度。 难点：理论和实践相结合，使德育管理制度在实践中出成效。 （四）研究的方法、步骤（详写）： 研究步骤： 1、2009年9月——12月为准备阶段。 　　宣传发动，成立课题领导小组，制定研究的具体方案。结合对学生德育现状的观察记录,汇总分析，酝酿课题实施方案及相关措施等。 2、2009年12月——2010年3月为实施阶段 = 1 \* GB3 ①资料搜集阶段。时间是自2009年12月到2010年3月。这段时间里我们重点是利用书籍、网络或其他手段途径搜集各种关乎课题的资料，并进行认真筛选，去粗去精、去伪存真，然后按类别整理。 = 2 \* GB3 ②总结阶段性成果阶段。时间是自2010年3月到2010年9月。在第一阶段的基础上，我们将研究得出的初步成果撰写成文，以探索出一套全新精细化的德育管理制度。 = 3 \* GB3 ③中期学校试验阶段。时间是自2010年6月到2010年12月。将研究成果实施于学校德育课程和学生日常管理中。 = 4 \* GB3 ④总结经验教训阶段。时间是2010年12月到2011年3月。针对学校德育的实践效果，总结成功的经验、汲取教训，继续搜集资料，充实科研资源，完善科研成果。 3、2011年3月——2011年7月，结题验收，主要工作：接受专家组审查鉴定。 研究方法： 观察记录法：对学生的德育现状观察并进行及时记录 材料收集法：收集大量关于学校德育管理制度的理论、实践材料，进行加工、整理； 行动研究法：课题小组人员不断探索、改进、解决农村中学德育工作中存在的问题， 实验法：根据自己的研究成果，设计德育课程，验证理论的正确性，探讨适应学生实际的德育管理体系。 经验总结法