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浙美版第3册美术教学计划 一、教材概貌 全册共有20个课，分为9个隐性单元，内容涵盖 “造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”4个学习领域，其中造型·表现及设计·应用占有较大比重，欣赏·评述大多随堂教学，分配在各课之中。 全册的单元及内容总体安排情况详见“教学进度”表。 二、本册教材单元和课时教学内容安排特点 本册单元和课时教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。例如剪纸内容，先让学生剪影，认识影子，了解影子的美感，（第16课），再让学生剪花边（第17课），然后进行立体的剪纸练习（第18、19课），最后进行剪纸欣赏，引导、激发学生持久的兴趣。 本册单元和课时教训内容中，人文教学内容也有合理的安排，如：围绕学生的童年生活（第1、2、3、4、14、15课）→丰富童年生活（第5、6、8课）→了解社会（第7课）→美化生活（第8课）→亲进自然（第9、10、11、12、13课）→创造天地（第16、17、18、19、20课）。 本册在教学内容的顺序安排上也考虑到工具和材料准备和教学的便利性，将教学所需工具和材料相同、相近的课，相对集中地安排在一起。 三、教学目标 1、 “造型·表现”领域 A、涉及内容 《我的假日 》、《游乐场 》、《船儿出航 》、《 动物造型饼干》、《做 一颗大树 》、《泥塑恐龙 》、《炫彩的天空 》、《小鸟的家 》、《奇特的梦 》、《 淘气堡》 B、相应目标 初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验 不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。 2、“设计·应用”领域 A、涉及内容 《动漫宝宝 》、《光荣的奖章 》、《 走迷宫》、《剪花边 》、《 站 立的折纸动物》、《手拉手好朋友》 B、相应目标 尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对 比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。 3、“欣赏·评述”领域 A、涉及内容 《画家笔下的快乐童年 》、《 我们喜欢的动物形象》、《剪纸欣赏 》 B、相应目标 欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描述作 品，表达感受与认识。 4、“综合·探索”领域 A、涉及内容 《 剪影》 B、相应目标 采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容， 进行美术创作与展示，并发表创作意图。 2、方法与素养 ⑴继续培养学生积极主动、自主、合作、探究、生动活泼的学习方式，引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程。 ⑵以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验。 ⑶在美术活动过程中强调趣味性学习，教学内容和活动方式充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 ⑷培养学生具有良好的美术学习习惯。 3、情感态度价值观 ⑴在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和对美术学习的持久兴趣。 ⑵能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活，提高生活质量。 ⑶在美术学习的过程中激发潜能，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 教学进度： 周 次 起讫日期 单 元 课序 课 时 课 题 学习领域 1 9.01～9.02 期初教育 1 1 总结过去、提出本学期任务、准备工作 2 9.05～9.09 记忆画 想象画 2 2 《画家笔下的快乐童年 》 欣赏·评述 3 9.12～9.16 3 2 《我的假日 》 造型·表现 4 9.19～9.23 4 2 《游乐场 》 造型·表现 5 9.26～9.30 5 2 《船儿出航 》 造型·表现 6 10.0～10.07 动画 漫画 6 2 《 我们喜欢的动物形象》 欣赏·评述 7 10.10～10.14 7 2 《动漫宝宝 》 设计·应用 8 10.17～10.21 图形 设计 8 2 《光荣的奖章 》 设计·应用 9 10.24～10.28 9 2 《 走迷宫》 设计·应用 10 10.31～11.04 泥塑 10 2 《 动物造型饼干》 造型·表现 11 11.07～11.11 11 2 《做一颗大树 》 造型·表现 12 11.14～11.18 12 2 《泥塑恐龙 》 造型·表现 13 11.21～11.25 水彩漫画法 13 2 《炫彩的天空 》 造型·表现 14 11.28～12.02 造型练习 14 2 《小鸟的家 》 五彩斑斓 15 12.05～12.09 15 2 《奇特的梦 》 彩色撕贴画 16 12.12～12.16 拼贴画 16 2 《 淘气堡》 造型·表现 17 12.19～12.23 图形 剪纸 17