心理学模拟试卷与答案.docVIP

教育心理学模拟试卷一 一、选择题? 1.主张学生的来自于自我实现的学派是（ A ）? A.人本主义学派? B.精神分析学派? C.行为主义学派? D.认知学派? 2.学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容，这属于（D）?  A.知觉的选择性? B.知觉的恒常性? C.知觉的理解性? D.知觉的整体性? 3.学生法语学得扎实、巩固以后，再学英语就更容易，这属于（ A ） A.顺向正迁移 B.顺向负迁移 C.逆向正迁移 D.逆向负迁移 4.学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（ B ） A.授受学习 B.发现学习 C.机械学习 D.动作技能学习 5.短时记忆的容量是（ B ）A.5±2组块 B.7±2组块 C.5±2 D.7±2 6.某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（ B ） A.流畅性 B.独特性 C.综合性 D.多维性 7.科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是（ D ） A.问题表征? B.迁移? C.定势? D.原型启发? 8.某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是（ A ）?  A.80? B.90 C.100? D.125? 9.学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于（ D ）?  A.注意分散? B.粗心? C.知觉整体性? D.定势? 10.思维的主要特征是（A　）。 A.间接性和概括性 B.分析性和概括性 C.直接性和概括性 D.分析性和整合性 11某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是(B )。 A.正强化 B.负强化 C.消退 D.惩罚 12.下列智力测验中，哪一个是团体智力测验?( C) A.比纳一西蒙量表 B.韦克斯勒量表 C.瑞文标准智力测验 D.斯坦福一比纳量表 13.学生中流传的“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以用（A　）理论来加以说明。 A.耶克斯一多德森律 B.动机强化说 C.动机需要论 D.归因理论 14.个体的成就动机中含有两种成分，即(C )和回避失败的倾向。 A.追求利益的倾向 B.追求刺激的倾向 C.追求成功的倾向 D.追求名誉的倾向 15.某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合(B )。 A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 二.名词解释? 16.思维：是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。间接性与概括性是思维的两大基本特征。? 17.关键期：关键期个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这个时期称为关键期。 18.从众：指个人虽然在行为上表现出与群体一致，但内心却有自己的意见和主张，但迫于群体压力，暂时在行为上与群体认同。 19.创造力：是指人们应用新颖的方式解决问题的能力，是根据一定的目的、运用已知信息产生新的、有社会价值的产品的能力。 ?三.简答题? 20.简述实验法的主要内容? 答：实验法是在控制的条件下系统的操纵某种变量得变化，来研究这种变量变化对其他变量所产生得影响。实验法可分为实验室实验和自然实验两种。 21.简述奥苏泊尔学习情境中的学习动机理论? 答：奥苏泊尔认为成就动机由三个方面的内驱力组成.一是认知的内驱力.这是一种要求获得知识,技能以及善于发现问题与解决问题的需要,如好奇心,求知欲,探索等.二是自我提高的内驱力.这是一种把学业成就看做赢得相应地位的需要.如自尊心,荣誉感,胜任感等.三是附属的内驱力.这是一种为了获得长者和同伴们和认可而努力的需要.表现为一种依附感.这三种内驱力在学习生活中的作用是不固定的,通常随学生的年龄,性别,个性特征以及社会历史和文化背景等因素的变化。 22.简述