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家庭因素对我国青少年足球教育影响 　　摘要：为了研究家庭因素对我国青少年足球教育产生的影响，本次研究主要采用问卷法以及文献资料法，选取部分学生及家长作为研究对象，从家庭因素，即家庭教育方式、父母职业、家庭经济状况这三个方面进行研究。在此基础上，对父母及青少年导，使家庭因素发挥它的积极作用，为我国足球事业的伟大复兴做出贡献。 　　关键词：家庭因素；青少年；足球教育 　　一、研究背景 　　（一）研究背景及?F状 　　党的十八大以来，习近平主席多次发表重要讲话，强调从全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的战略高度重视发展体育事业。足球作为世界最有影响力的体育运动之一，成为我国发展体育事业中非常重要的组成部分。而一个国家的体育事业，最强力的后备军就是青少年，足球也是一样。因此，如何发展青少年体育教育，就成为一个不得不探讨和研究的问题。 　　长期以来，受传统文化的影响，在大多数人眼里，学习文化知识，参加高考被认为是“正途”，而从事体育以及其他活动则成为了少数人的选择。大多数家长都希望子女通过高考来谋求一条发展之路，只要孩子的成绩还过得去，就会坚持让他们走所谓的“正途”。想要将自己孩子培养成一名职业体育运动员的父母已经是少之又少，送孩子去踢足球的家长更是屈指可数。 　　许多学者从经济、政治、文化等各个角度分析了我国青少年足球运动员缺乏的原因，并且已经得出了较为可靠的结论。此外，在家庭因素对青少年体育人才培养方面的相关研究也有很多，但是将体育人才范围缩小到足球这一领域的研究还比较欠缺，因此本次研究主要是站在前人的肩膀上进行更为具体细致的分析，期望能够为相关问题的研究提供一些参考。 　　（二）问题提出 　　本次研究的主要内容是家庭因素（主要包括父母态度，家庭历史背景等）对青少年足球运动的影响。希望通过此次研究，找出家庭因素同青少年参与足球运动之间的关联，若研究结果同预想结果吻合，便可对家中成员进行引导，使他们能够转变观念，为中国足球的发展贡献一份自己的力量。 　　二、文献综述 　　（一）核心概念 　　家庭因素所涉及到的内容有很多，而影响到青少年是否热爱足球，是否有意愿参与足球运动的家庭因素，主要包括家庭教育方式、父母职业以及家庭经济状况这三个方面。 　　家庭教育方式大致可分为五种类型，即溺爱型、粗暴型、望子成龙型、放任自流型和民主型。不同的教育方式对子女产生的影响也是截然不同的。 　　父母的受教育情况会对其子女的受教育情况产生影响，父母的受教育背景及文化层次会影响到对子女教育方式的选择，而父母的职业更是会对子女未来的职业规划产生直接或间接的影响。我们在研究知名球员的家庭背景后发现，大多数球员的家族中职业球员都是代代相承的。 　　经济收入常用来作为反映家庭、个人经济状况的主要指标。教育是一种投资，家庭经济状况会影响父母的投资方向。由于足球是一项高投入、高风险、短期内很难见到收益的项目，许多中低收入家庭的父母不愿意承担这样的风险，或是无力支付相应的费用；相反，在高收入家庭中，父母能够承担培养一名职业球员的费用，这时选择的主动权就落在了孩子手里。 　　（二）相关研究综述 　　史庆磊，王晖在《对影响体育后备人才培养的体育环境因素的研究》中提出：家庭作为人类生活的基本单位，在青少年成长过程中对其兴趣爱好、个体性格、意志品质的形成及其发展方向起着重要作用。中初级训练单位所培养的体育竞技后备人才均为在校的中小学生，这一年龄段的青少年在对事物的选择与处理过程中，家庭对其影响较大。家长的价值思维和价值选择方向对运动员的体育训练的参与、训练投入及发展方向起着主导性作用。家长对体育运动的爱好和评价，对孩子参与体育运动训练的态度是其现实表现。 　　周洪珍在研究中也指出：由于历史的种种原因，多数家长对体育的认同率较低，常常导致家长对孩子从事体育训练的支持率较低；即使支持也常带有较强的功利色彩，在运动项目的选择片面追求社会影响大、商业利润高的项目，导致体育后备人才结构的不合理。 　　李彬彬和符明秋在研究中发现家庭对青少年体育参与的影响主要来自三方面：家庭成员的影响；家庭生活环境的影响；家庭社会背景的影响。 　　三、研究意义 　　（一）学术价值 　　青少年足球教育作为青少年体育教育的重要组成部分，一直是教育工作者研究的重点内容。虽然国内研究家庭因素对青少年体育教育影响的人有很多，但是在足球这一领域的研究还相对较少，因每项体育运动运动都有其特殊之处，故而还是需要具体问题具体分析。此次研究的学术价值就在于，能够为更多的人开展相关研究提供一点参考价值。 　　（二）应用价值 　　我国正处在大力发展青少年体育建设的重要时期，校园体育也成为了体育改革的重要内容。近年来，我国在多个地区创办了足球学校进行试点，还将足球引入了学校体育课堂