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批注式阅读提高自学能力读写联动在应试中的渗透;批注式阅读提高自学能力;;;;;本 段 目 标;;;第一单元;第一单元：生活是一首哲理诗;第二单元;第二单元：绚丽民俗风;《学弈》自学提示;《两小儿辩日》自学提示;两小儿辩日;《匆匆》《光阴》自学提示;;1、“自由读课文3—13，想一想种树人的哪些做法令作者感到奇怪，用横线划下来。种树人为什么要这样做？用“~~~”划下来。” 2、种树人的话中哪些关键词与道理相关，请圈画出来。 3、圈出这两段话的关联词。 “如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。 但是，在不确定中找到水源，拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。” 把这段话中有关树的内容改成写人的内容，用好关联词。 4、《桃花心木》《两棵枣树》在揭示道理的方法上的共同点是什么？ ;四 点 奇 怪; 如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。 但是，在不确定中找到水源，拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。 如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。; 如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。 但是，在不确定中找到水源，拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。 如果我每