我园大班戏剧活动开展问题和实践建议.docVIP

我园大班戏剧活动开展的问题与实践建议 【摘要】依托园本“阅读”特色，开展幼儿戏剧主题活动。经过两年的实践研究拓展戏剧活动发展方向，重视创造性戏剧在教室中的行动研究。因此，笔者根据大班戏剧活动的开展进行跟踪观察，发现大班戏剧活动中存在戏剧活动组织形式单一、文本内容固定、幼儿戏剧主体地位缺失、表演技能有待提高、教师缺少戏剧专业技能等问题，并提供经过实践研究的合理建议，为同样遇到相同问题的教师提供参考的依据。 【关键词】大班、幼儿、戏剧活动 一、大班戏剧活动在本园的发展历程 依托园本“阅读”特色，注重打造温馨阅读环境、开展阅读特色活动、进行阅读课题研究等活动。在不断积累阅读研究经验的基础上，将绘本阅读向戏剧表演拓展延伸，以幼儿为学习的中心，促进幼儿素质和能力的提升，实现实践和创新的机会。戏剧活动让幼儿的天性得以舒展，而丰富的绘本资源则为幼儿的戏剧活动提供了蓝本和源泉。 2015年，首次开展戏剧节主题活动。依从幼儿的表演经验，师幼共同建构的一系列戏剧活动。绘本戏剧主题活动不仅是绘本故事内容的表达、表演，同时包含了主题的课程安排、环境创设、区域游戏的设计……绘本戏剧主题活动形式多样，包括倾听故事、故事欣赏、语言表达、音乐感知、情绪体验、社会认知、美工制作等各领域活动。例如：戏剧主题活动《宝莲灯》中，教师组织开展语言活动《宝莲灯的故事》、艺术活动《爱就一个字》、社会活动《我爱我妈妈》等集体活