客家文本与教具DIY.PDF

客家 文本與教具DIY 浮絲曼博士 新生醫護管理專科學校助理教授兼幼保科主任 教育部國教署幼兒園輔導教授 幼托機構輔導與評鑑委員 課程綱要 壹、教具的意義與價值 貳、幼兒發展與幼兒教具 叁、福祿貝爾與幼兒教具 肆、蒙特梭利與幼兒教具 伍、學習動機與幼兒教具 陸、客家文本與幼兒教具 DIY 2016/04/23 2 壹、教具的意義與價值 一、教具的意義 •人類知識的獲得，主要是透過感官 及各種動作經驗的累積。 二、幼兒教具的功能 •輔助教師的教學與幼兒的學習。 2016/04/23 3 壹、教具的意義與價值 (續) 三、自製教具的目的 •滿足幼兒的好奇、好問、好動的特質； •彌補市面上出版的不足； •具有實用性、趣味性、安全性、精確性、 多元性及完整性。 2016/04/23 4 壹、教具的意義與價值 (續) 四、教具與玩具的區別 項目 教具 玩具 使用目的 教學為主 娛樂為主 功能 具有特定目標 無特定目標 使用者 教師和幼兒 以幼兒為主 使用場地 學校居多 家庭居多 相同點 1.皆以幼兒為主 2.皆具成長功能 2016/04/23 5 壹、教具的意義與價值 (續) 五、教具在教學上的價值 •引起學習動機，激發學習興趣 •促進大小肌肉的發展 •啟發幼兒認知、思考、想像、創造的能力 •充實生活經驗，加深印象 •擴大教學領域 •培養良好的學習態度 •增進人際關係 2016/04/23 6 貳、幼兒發展與幼兒教具 一、皮亞傑的認知發展觀 •出生至兩歲的感覺動作期 •兩歲至七歲的運思預備期 •七歲至十一歲的具體運思期 •十一歲以後發展的形式運思期 二、維高斯基的ZPD理論 •俄國心理學家維高斯基（L.S. Vygotsky） •幼兒學習與發展間之關係提出最佳發展區（Zone of Proximal Development, ZPD）的觀點 2016/04/23 7 叁、福祿貝爾與幼兒教具 一、遊戲教育的創始者 • 「自發性的活動」與「自發性的自我教育」， •說明遊戲在幼兒發展過程中扮演著極重要的角色。 二、恩物的種類 • 恩物共有二十種 • 第一至十恩物 -- 「分解恩物」或「遊戲性恩物」，簡稱 「恩物」 • 第十一至二十恩物 -- 「綜合恩物」或「作業性恩物」，簡 稱「手工」或「工作」 2016/04/23 8 2016/04/23