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对中专体育教学中实施德育几点思考 　　[摘要]在中专体育教学中有意识的融入思想品德教育,能够帮助学生形成良好的思想、心理素质。本文就中专体育教学中实施德育的内容和方法提出了几点思考和建议。 　　[关键词]中专体育 德育 思考 　　 　　体育教学与其他学科一样,必须把育人这一根本任务寓于教学之中,它既担负着传授知识的任务,又担负着向学生进行思想教育的任务。现代社会对青少年的科学文化素质、思想品德素质和身体素质的要求越来越高。在中专体育教学中有意识地融入德育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的集体主义精神、自律精神和诚实进取、勇于拼搏的思想品质。 　　 　　一、结合德育的必要性 　　 　　当今社会发展节奏快、竞争激烈,与普通高中生不同,中专毕业生将直接进入社会和职场,面对求职、就业的压力,要求每个中专毕业生不仅具备合格的文化素质和技术素质,还要具备过硬的思想素质和心理素质。为了培养竞争力强的合格毕业生,中专学校一定要把思想品德教育摆到职业技能教育同等重要的位置上来。体育教学是中专学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德、智、体全面发展人才的重要途径,将体育教学与思想品德教育相结合,能够磨练学生意志品质、培养学生健康人格、提高学生社会适应能力、促进学生全面发展的目的。 　　当前部分中专学校对体育教育存在偏见,体育教学过程的德育工作很薄弱。中专体育教学应以普及体育锻炼、增强学生体质为主,同时注重培养学生良好的道德品质和思想修养,最终促进学生身心健康的全面发展,这才是体育教学工作的出发点与目标。那种陈旧的只练“体”不练“心”的体育教学观念已经过时,必须改变体育课只是锻炼身体的片面认识,重视体育教学的“德育功能”。 　　 　　二、德育的主要内容 　　 　　中专院校是以适应社会为目标,以培养技能应用型人才为根本任务。中专体育教学作为一个有目的、有组织的教学过程,在教学内容上,除了进行传统的爱国主义教育、集体主义教育、意志品质教育外,还应增加一些与职业教育相关的内容。 　　1.注重培养学生的进取精神。学生在体育活动中要有吃苦耐劳的精神,勇敢坚强的品质,经得起反复磨练。中专学校体育活动经常采用竞赛、评比和奖励优胜等方法。这些做法本身对学生就具有教育意义。我校每年都会举办趣味体育运动会,在活动中它能激励青少年力争上游、奋勇拼搏,培养他们的责任感、义务感和集体荣誉感。对优胜者的奖励能给青少年带来精神上的满足和感情上的愉快,激发他们锻炼身体与发展才能的愿望。 　　2.注重激发学生的竞争意识。体育运动的魅力之一就在于它的强烈竞争性。在体育教学中教师应该有目的、有计划地创设各种条件,提供机遇,积极培养学生的竞争意识,提高适应社会的能力。 　　3.注重提高学生的心理素质。在体育教学过程中,针对中专学生普遍存在心理素质较差、承受能力较弱的问题,通过进行各种体育活动、游戏竞赛及考试等, 提倡广大学生的参与、拼搏、进取精神,培养学生良好的心理调控能力及心理的稳定性和适应性,从而促进学生心理素质的发展。 　　 　　三、将德育渗透到中专体育教学中 　　 　　体育教师要以身作表率,通过自身行为来感化。身教胜于言教,体育教师的一行一动对学生具有很大的感染力和说服力,对学生个体品质的形成有着重要的影响。因此,教师要教书育人,首先要以身作则,严于律己,身教重于言教,做学生的良师益友,教育学生时要诚心、热心、关心和耐心,亲切不失威严,庄重不失活泼,健康而富有朝气。 　　结合体育教学的不同内容实施思想品德教育。体育学科的教学内容多、范围广、思想性强,本身就蕴含着丰富的教育因素,它处处与人的思想道德、意志品质紧密地联系在一起。由于各个运动项目内容不同,所达到的教育效果也不同,教师要善于针对不同的教学内容,挖掘其深刻的内涵,对学生进行思想品德教育。 　　在球类项目的教学中,作为团体项目培养学生团结互助、协作配合的集体主义精神。因其集体性和竞争性的特点,参与球类项目可以培养学生群体意识、应变能力和合作精神,让学生感受到球类比赛的胜负靠的是团结奋进的集体力量和相互之间的密切配合,培养学生的集体主义精神。教育学生正确对待同伴的失误,正确对待对方的犯规,决不允许施以报复的手段。要正确对待裁判的漏判、误判,要站在公正客观的立场上对待裁判的判罚。以上是我们所讲的体育精神,这种精神是伟大的,具备了这样的精神对自己对社会都是有很大的帮助。 　　体育课是将智慧、体质、意志和道德品质融为一体的综合教育。德育教育是一项长期细致的工作。教师应以“育人”的目标为出发点,将思想品德教育内容寓于整个体育教学之中,不断地改进自己的教学方法,努力提高教学艺术和学生身体的心理素质,同时使学生在学习体育技能的过程中受到良好的思想品德和心理素质锻炼,持之