全等三角形的判定边边边公理.DOCVIP

重庆市巴川中学精品教学设计方案 任教学科： 数学 任课教师： 刘汉平 课题 全等三角形的判定边边边公理 课型 新授课 教材 分析 全等三角形的相关知识是初中几何知识的核心内容之一，它从对一个三角形本身性质的探究扩展到对多个三角形相互关系的探究。它是研究两个三角形之间关系的第一步，为学生了解平面几何的平移、旋转、翻折不变性创造了条件，同时为学生今后学习相似三角形奠定了基础。而本节又是在学生了全等三角形的概念和性质后第一个判定定理，也是其它几个判定定理的证明的基础，因此教学时，一定要规范学生的书写，养成良好的习惯。 学情 分析 这一阶段的学生活泼好动，好奇心和求知欲都非常强，并且已经有一定的分析、归纳能力和进行简单的说理能力。如果教师的课堂把控得好，学生学习这几节内容是非常有兴趣的。 教学 目标 知识 与能 力 1．了解三角形的稳定性； 2．掌握三角形全等的条件：边边边 3．能运用全等三角形的条件，解决简单的推理证明问题． 过程 与方 法 1．培养空间观念，推理能力，发展有条理地表达能力； 2．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程． 情感 态度 与价 值观 1．经历和体验数学活动的过程以及数学在现实生活中的应用，树立学好数学的信心； 2．通过课堂学习培养敢于实践，勇于发现，大胆探索，合作创新的精神； 3．在探索三角形全等条件及其运用的过程中