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新课程小学语文教学设计和案例分析 关于教学设计的若干问题： 课堂教学的本质是什么？ 课堂教学，是教师有目的、有计划组织学生实现有效学习的活动过程。不同的教学理念，会带来不同的教学活动，不同的 学习效果。强调课堂教学的本质是组织学生学习。 设计教学要符合学生的实际 所谓的教学设计，就是为不同的学生，起码是不同类型的学生，设计出符合他们需要的学习计划、学习方式与学习进度。 教学设计要从学生的问题出发 教学的任务是组织学生学习，教学设计就要从学生的真实问题出发，而不是从教材或从教师假象的问题出发 从问题出发设计教学，关键之处在于把握学生固有认识与新现象、新事实的矛盾，在于引导学生自己发现或创设情境帮助学生发现这一矛盾，这样才会引发真正有效的学习活动，才能真正让学生学有所思。 使用建议 (一)教学目标体现整合性 总目标:相互渗透、融为一体、整体提高 从实践上要抓住关键的一条：从学生的实际出发，从学生的发展出发认真研究和落实每一项教学策略，把“三维”“融为一体”作为制订目标的标准，实施目标的标准、检测目标达成度的标准。 案例描述与评析 目标：（甲教师） 1、读、讲、背、默全诗。 2、培养爱自然、爱美和爱祖国语言文字的情感。 目标：乙教师 熟读理解全诗，用音乐、舞蹈、绘画、书法、课本剧等手段反映 独特的感悟。 目标：丙教师 1、运用形声字的知识学会生