一年级汉语拼音教学案例-0057.docxVIP

一年级汉语拼音教学案例 　　教学重点： 　　1．学会“g k h”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。 　　2．读准“g k h”与单韵母相拼的音节。 　　3．初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节。 　　教学难点：准确地拼读三拼音节。 　　第一课时 　　教学过程： 　　一、复习 　　1．抽读6个单韵母卡片。 　　2．接顺序读读8个声母卡片。 　　3．拼读音节：“tù nǔ lè dù” 　　二、学习“g k h”的音形及书写 　　（一）学习声母“g” 　　1．学习“g”的音 　　（1）出示“g”图，提问：图上画的是什么？ 　　（2）借助鸽子的“鸽”的音学习“g”的音，读的时候注意读得轻短些。 　　（3）教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。 　　（4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。 　　（5）开火车读，教师注意纠正不正确的读音。 　　2．学习“g”的形 　　（1）仔细观察图怎样记忆“g”的形？ 　　（2）编记忆小儿歌：9字加弯 g、g、g。 　　3．书写字母“g” 　　（1）认识基本笔画“竖左弯”。 　　（2）观察书中“g”的笔顺和占格位置，请同学说一说。 　　（3）教师范写“g”：第一笔是什么？C点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。 　　（4）学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。 　　（二）学习声母“k” 　　1．学习“k”的音： 　　（1）出示“k”的图，提问：图上画的是什么？ 　　（2）这个字母怎么读？教师纠正读音；一边范写一边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。 　　（3）学生练习读，体会发音方法。 　　（4）同桌互读，相互纠正。 　　（5）指名读。 　　2．学习“k”的形 　　（1）怎么记住“k”的形呀？ 　　（2）请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水k k k。 　　3．书写字母“k” 　　（1）认识基本笔画：“ ” 左斜右斜 　　（2）怎样写好声母“k”呢？请大家认真观察范字及笔顺。 　　（3）学生边说笔顺、占格位置教师边范写。第一笔是“丨”，第二笔写前先在中格找到中间点一个点，然后在第二条线上点一个点，再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点，最后连接三个点，也就是左斜右斜。 　　（4）学生练习书写。教师巡视个别辅导。 　　（5）在实物投影上展示学生作业，请其他同学看看哪位同学写得好，哪笔写得不好，说一说。 　　（6）每个同学书写的字母与范字比较进行评改。 　　（7）再展示，看看书写上否有进步。 　　（三）学习声母“h” 　　1．学习“h”的音 　　（1）出示图，提问：图上画的是什么？ 　　（2）借“喝”的音学习“h”。发音时，虽然有气流冲出，但比发“k”时的气流弱。 　　（3）学生练读，体会发音方法。 　　（4）指名读。 　　（5）开火车读。 　　2．学习“h”的形 　　（1）“h”的形像什么？ 　　（2）编儿歌：一把椅子h h h。 　　3．书写字母“h” 　　（1）学生观察笔顺及点格位置。 　　（2）学生试着书写一个，与范字比较，修改。 　　（3）展示学生书写的“h”，说说哪笔写得好，哪笔写得不好，怎样改。 　　（4）学生评改，注意“h”与“n”的区别。 　　三、复习巩固： 　　指名读“g、k、h”三个字母。 　　四、小结： 　　今天我们又认识了3个声母，同学们读准了字音，认清了形。书写比较认真，真好！ 　　附：板书： 　　教案示例 　　教学重点： 　　1．学会“g k h”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。 　　2．读准“g k h”与单韵母相拼的音节。 　　3．初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节。