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《线的面积》课堂实录 一、情境导入 师：同学们，今天老师给大家带来了几张图片，想欣赏吗？ 生:想 师：请仔细观察，它们分别是什么？ 学生互相说一说，师进行引导认识它们分别是：斜拉桥上的牵拉绳、激光射线、海天相连的地平线。 师：这些图片上的线有什么相同之处？（ 学生观察后指名汇报，教师引导：它们都是直直的线。 师：这节课我们就来认识这些直直的线。（板书课题：线的认识） 二、探究新知 1、认识线段、射线和直线 （1）认识线段 师：观察第一幅图片，象牵拉绳这样，卡在两个点之间的直直的线就是线段。（师在黑板上画出线段，并标上线段二字）看看它有什么特点呢？ 学生观察，同桌交流，指名汇报，教师引导认识端点 板书：有两个端点，不能向两端延伸，有一定的长度 （2）认识射线 师：观察第二幅图片，象激光这样的线，是从一个点发出的直直的线就是射线。（师在黑板上画出射线，并标上射线二字），观察它有什么特点呢？ 学生观察，同桌交流，教师引导，指名汇报。 生1：只有一个端点。 生2：可以向一端无限延伸。 板书：只有一个端点，可以向一端无限延伸。 师问：你能量出射线的长度吗？（小组讨论，然后指名汇报，。） 生：不能。 师：为什么？ 生：因为射线可以向一端无限延伸，因此无法测量出它的长度。 （3）认识直线 师：观察第三幅图片，象海天相连的地平线，它是一条可以向两端无限延伸的线，我们把这样的线叫直线，（