减数分裂和精作用第一课时.ppt

果蝇体细胞和配子的染色体图 一、减数分裂 模拟精子形成过程中染色体行为变化过程 活动准备： 本活动由两人一组合作完成。 1、每小组课前准备好两种彩色橡皮泥，一张较大的白纸。 2、用橡皮泥做出染色单体：形状、长度相同的两颜色各两条长的，形状、长度相同的两颜色各两条短（共计8条） 3、在纸上画一个足够大的初级精母细胞的轮廓，能够容纳所做的4条染色体。并画出中心体和纺缍体。 （1、模拟染色体复制、联会、同源染色体分离、减前期、中期、后期、末期；2、模拟染色体行为变化） 精子细胞变 形形成四个蝌蚪 状的精子 精子 精细胞 形成两个次级 精母细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 染色体的着丝点 排列在赤道板上 次级精母细胞 次级精母细胞 着丝点分裂， 染色体一分为二， 姐妹染色体向两极 移动 次级精母细胞 分裂结果形成 四个精细胞 次级精母细胞 精细胞 同源染色体联 会，四分体出现 同源染色体 初级精母细胞 初级精母细胞 同源染色体： 配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。 同源染色体 同源染色体 1 2 3 4 精子 （来自 父方） 卵细胞 （来自 母方） 受精 有丝分裂 受精卵 体细胞 细胞中形状和大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方的染色体，叫做同源染色体。同源染色体在减数分裂过程中会发生配对联会现象。 返回 同源染色体： 配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。 同源染色体 同源染色体 联会： 同源染色体两两配对的现象。 1 2 3 4 a a’ b b’ cc’ dd’ 1 2 3 4 四分体：联会后的每对同源染色体会有4条染色单体。 1个四分体 = 1对同源染色体 = 2条染色体 = 4条单体 = 4个DNA 交 叉 互 换 同源染色体联会 a a’ b b’ 四分体时期有可能发生交叉互换。 是在什么之间进行交叉互换？ 交 叉 互 换 染色单体断裂 返回 a a’ b b’ 交 叉 互 换 四分体中的非姐 妹染色单体之间 发生交叉互换 返回 交 叉 互 换 非姐妹染色单体 之间发生交叉互换 交 叉 互 换 交叉点向末端移动 交 叉 互 换 交叉点向末端移动 交叉互换使同源染 色体的两条非姐妹 染色单体发生遗传 物质的部分交换 同源染色体排 列在赤道板上 初级精母细胞 初级精母细胞 同源染色体的分离 初级精母细胞 初级精母细胞 减数分裂 体细胞 配子 相关信息 科学发现进程： 1、1866年：孟德尔遗传定律 2、1873年：发现有丝分裂 3、1876年：发现动物的受精现象 相关信息 科学发现进程： 4、1887年：魏斯曼的预测 在卵细胞和精子成熟的过程中，必然有一 个特殊的过程使染色体数目减少一半；受 精时，精子与卵细胞融合，恢复正常的染 色体数目 相关信息 科学发现进程： 4、1887年：魏斯曼的预测 在卵细胞和精子成熟的过程中，必然有一 个特殊的过程使染色体数目减少一半；受 精时，精子与卵细胞融合，恢复正常的染 色体数目 5、1890年：科学家确认精子与卵细胞形 成要经过减数分裂。 相关信息 科学发现进程： 4、1887年：魏斯曼的预测 在卵细胞和精子成熟的过程中，必然有一 个特殊的过程使染色体数目减少一半；受 精时，精子与卵细胞融合，恢复正常的染 色体数目 5、1890年：科学家确认精子与卵细胞形 成要经过减数分裂。 6、1891年：科学家描述了减数分裂的全 过程。 （一）减数分裂的概念 （一）减数分裂的概念 时期： 特点： 结果： 对象： （一）减数分裂的概念 对象： 时期： 进行有性生殖的生物 特点： 结果： （一）减数分裂的概念 对象： 时期： 进行有性生殖的生物 特点： 结果： 产生成熟生殖细胞时 （一）减数分裂的概念 对象： 时期： 进行有性生殖的生物 特点： 结果： 产生成熟生殖细胞时 细胞连续分裂两次，而染色体只复制 一次 （一）减数分裂的概念 对象： 时期： 进行有性生殖的生物 特点： 结果： 产生成熟生殖细胞时 细胞连续分裂两次，而染色体只复制 一次 成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖 细胞中的染色体数目减少一半 项目 有丝分裂 减数分裂 子细胞 子细胞染色体数 复制次数 细胞分裂次数 成熟生殖细胞 体细胞 2次 1次 1次 1次 数目不变 数目减半 （一）减数分裂的概念 请问:这些成群结队的精子从哪里来的? (二)精子形成的过程 精原细胞通过有丝分裂产生。 每个精原细胞中的染色体数目都和体细胞的相同。 曲细精管 睾丸 细胞分裂 2、精子形成过程： 精原细胞