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水壶和暖水瓶水垢中镉定性检测探究实验设计 　　摘要：水壶与暖水瓶水垢中含有害元素，一般没有引起人们的重视。用硝酸提取水垢中的镉，形成镉试液。利用鉴定镉的特效反应，设计了定性检测水垢中镉的探究实验。结果表明：水垢中含有镉。应防止水壶与暖水瓶中水垢的形成，建议最好能定期清除水垢。 　　关键词：定性检测镉；实验设计；实验探究；清除水垢方法 　　文章编号：1005?C6629（2016）4?C0067?C03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 　　1 引言 　　水壶与暖水瓶是每个家庭和办公室的必需用品。不少人拥有的水壶与暖水瓶使用了多年，壶与瓶中的水垢有不同程度的积累。水垢中除大部分为碳酸钙、碳酸镁外，还含有镉、汞、铅、砷等有害物质，很少有人会因此而清除水垢。如果不经常清除水垢，反复用来烧水、装水，有害元素积累会越来越多，并能再次溶于水中，当人们饮用后就会进入人体。镉可在人体内慢慢积累，潜伏期一般为2～8年，也可延长为10～30年。最初是受害者的腰、腿、脚以致全身关节疼痛，而后导致骨折、骨质软化萎缩、全身神经痛、高血压、肾炎及内分泌失调等病症，最后导致死亡，医学上称为“骨痛病”。慢性镉中毒还会影响人体正常的生育能力，并造成“阴盛阳衰”，严重危害人体健康[1]。水壶中的水垢在300～500g时，每烧开一壶水所需时间约需延长4～7min，这就大大增加了能耗[2]。通过对水壶与暖水瓶水垢中镉的探究，可使学生体验探究过程，掌握探究方法；明确水垢中确实含有有毒物质；用带有水垢的壶烧水还会浪费能源。通过经常清除和预防水壶和暖水瓶中的水垢，进一步认识化学与生活的密切联系，懂得学以致用的重要性。 　　2 探究目标 　　（1）知道水垢的主要成分，了解水垢中有毒物质对人体的危害。 　　（2）探究水垢中的镉。 　　（3）体验观察、记录、判断、推理等科学方法在科学探究中的重要作用。 　　3 实验用品 　　仪器：离心机、离心管、学生天平、玻璃棒、白色点滴板、滴管、烧杯（50mL、100mL） 　　试剂：6mol/L HNO3、1：1甘油、6mol/L NaOH、HCl（3mol/L、6mol/L）、50g/L硫代乙酰胺（TAA）、3mol/L NaAc 　　材料：滤纸、蒸馏水 　　试样：当地水壶或暖水瓶中水垢（已干燥） 　　4 实验原理 　　试液中加入1：1甘油和过量浓NaOH溶液，后离心分离，沉淀经稀甘油-碱溶液洗涤后，溶于3mol/L HCl中，用水稀释试液至酸度为0.3mol/L，加TAA并于沸水浴上加热，如有黄色沉淀（CdS）析出，表明有Cd2+ [3]。 　　5 探究活动 　　5.1 实验方案 　　向一定量水垢中加入适量6mol/L HNO3，把镉溶解出来，获取试液。（实验前思考或通过查阅资料，明确为什么用硝酸，而不用盐酸？） 　　向试液中加入甘油和NaOH溶液，获取Cd（OH）2沉淀；将沉淀洗涤、盐酸溶解、加TAA并水浴加热，把得到的沉淀与镉的特效反应现象作对比观察，判断水垢中是否含有镉[4]。 　　5.2 实验步骤 　　5.2.1 试样处理（获取试液） 　　称取已干燥的水壶或暖水瓶中水垢4g于100mL烧杯中，把6mol/L HNO3溶液6mL分3～4次加入烧杯中，充分反应后（可搅拌），把液体转移到离心管中进行离心操作，最后可得到4mL清液（试液）。（体验分多次加入水垢中硝酸的意义，以及每次加入硝酸后需要对反应现象进行仔细观察、记录、判断） 　　5.2.2 实验检测 　　取2mL待测液于离心管中，加入甘油溶液（1：1）5～6滴，后滴加6mol/L NaOH至Cd（OH）2沉淀完全，充分振荡，水浴加热1min，离心沉降。沉淀以稀甘油-碱溶液（以6滴NaOH，4滴1：1甘油，10滴水配成）洗净后，以3mol/L HCl数滴溶解，然后重新加入甘油-碱溶液，使Cd（OH）2再次析出，离心沉降，沉淀用3mol/L HCl 3滴溶解，加NaAc 4滴降低酸度，然后加TAA数滴并加热。观察离心管中发生的现象。（体验观察、记录、判断与推理对于探究的重要作用） 　　现象：离心管底有黄色沉淀生成（约1mg，所用水垢2g）。 　　结论：水垢中含有镉。 　　该实验的定性检测限约为0.5mg/g。镉使人中毒量是3～330mg，致死量为1.5～9g[5]。若水壶中有50～100g水垢，则水垢中含镉约25～50mg。若每次烧水约有1/1000的镉溶出，则一壶开水中含镉约0.025～0.05mg，若一天喝半壶开水，则摄入镉约0.013～0.025mg。仅凭该量不足以使人中毒。但镉不是人体的必需元素，我们每天都要喝水，久而久之，镉在人体内就会有一定程度的积累，并且我们日常消费各种食品也会有镉的摄入。如镉的国家标准分