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浅析乒乓球教学中优化组合实施原则 　　摘要：为了提高乒乓球教学的效果，帮助教师和学生寻找到科学的教学原则，笔者在参考大量乒乓球教学、训练书籍、文献的前提下，总结他人和自己的教学中的经验体会，提出了乒乓球选修课教学原则的优化组合，对提高教学质量作了有益的探索。 　　关键词：乒乓球；教师；学生 　　 　　乒乓球运动是一项历史悠久、深受广大群众喜爱的体育运动，被誉为“国球”，在高校开设的体育课中，作为选修课的一项，深受学生的喜爱。乒乓球运动技术简单，运动量可大可小，打乒乓球不受年龄、性别、个人体质等条件的限制。经常参加乒乓球运动可以提高神经系统的灵敏性；提高心肺功能，增强体质；可以促进交流，增进友谊；能培养良好的心理素质。[1]所以，加强对乒乓球教学原则的改革与创新是推进学校体育教学整体改革深化的一个重要方面，本文对乒乓球教学原则中优化组合的实施原则进行了浅析。 　　 　　1 师生协同原则 　　 　　师生协同原则，是教学过程中教与学相互影响与作用规律的反映。师生协同原则在实施乒乓球选修课教学原则优化组合中的运用，应充分体现在强调学生是学习的主体，强调学生主体在教学中的积极作用上。[2]这是因为，学生的学习是一种自觉的、能动的活动。教师的主导作用和学生的主动积极性，是相互协调、相互促进、互为条件的两个方面。在教学实践中，必须遵循以下要求： 　　1.1 要树立正确的学生观