“导学-讨论”教学模式在高中物理教学中的运用研究-学科教学(物理)专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 学位论文使用授权书 本论文作者完全了解学校关于保存、使用学位论文的管理办法及 规定，即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和 电子版，允许论文被查阅和借阅，接受社会监督。本人授权西北师范 大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入学校有关数据库和收录 到《中国硕士学位论文全文数据库》进行信息服务，也可以采用影印、 缩印或扫描等复制手段保存或汇编本学位论文。 本论文提交口当年/口 一年/ 口两年/口三年以后，同意发布。 若不选填则视为一年以后同意发布。 注:保密学位论文，在解密后适用于本授权书。 作者签名:茹苦军 导肌附  càJ l 严年工月严日 } II 摘 要 随着高中新课程改革的深入推进，教育工作者致力于探索激发学生学习物理 的兴趣，寻求各种达到物理高效课堂教学的教学模式和有效途径。本文依据现有 “导学—讨论”教学模式的相关理论，利用心理学，系统科学以及建构主义理论， 采用文献法、案例研究法和课堂观察法，在比较已有的“导学—讨论”教学模式 研究成果的基础上，结合传统的“五段式”教学模式存在的诸多问题，从高中物 理概念教学、规律教学和实验教学的实际出发，从新课程理念和物理教学两个角 度进行分析，对“导学—讨论”教学模式进行了运用研究。总结出了这种教学模 式的实施条件，实施原则，并对其特征进行了论述，最终给出了该模式的操作程 序。 最后，在运用该模式的基础上，根据课堂观察以及学生反馈，分析总结出这 种教学模式更适合物理规律教学和物理实验教学。其不足之处在于对学生的课堂 评价比较模糊，对学生的自学能力要求较高，并提出了在高中物理概念教学，规 律教学和实验教学中应用这种模式的有用建议。主要有： 1．针对教学内容运用多种教学手段创设物理情景，激发学生的学习兴趣。 2．强调课堂师生参与的交互性，注重反馈，把握整体，积极营造轻松、愉悦 的课堂氛围，使学生善于表达，敢于辩驳，提高学生分析问题解决问题的能力。 3．高中物理规律教学，实验教学中运用“导学—讨论”教学模式效果很好。 4．小班化教学更有利于“导学—讨论”教学模式的实施。 关键词：导学；讨论；教学模式；应用研究 III ABSTRACT With the in-depth advancement of the reform of the new curriculum in senior high school, educators are devoted to inspiring the students’ interest of learning physics and to exploring new teaching models and effective methods so as to obtain the efficiency of the physics classroom teaching. According to the real situation of the senior middle school physics concept teaching, physics regular teaching and physics experimental teaching, this thesis will be, this thesis will do the application research on the “inspiration-discussion” model and summarize the implementation conditions, principles and characteristics and finally conclude the operation procedure of this model by basing on the relevant theories about the teaching model “inspiration-discussion”, making full use of the psychology theory, systematic science and the constructivism theory by adopting the documentary method, the induction and the case study method, comparing the previous research achievements of the “inspiration-discussion” model, combining the problems of the traditional “five-paragraph” t