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浅析传统文化对大学生道德人格教育价值 　　摘 要：由于受到新时期多元价值观念的冲击，当代大学生的人格素质和思想觉悟呈现多元化发展趋势，出现了道德理想迷失、道德情感缺失、道德意志脆弱等问题，本文认为要以儒家和道家为代表的中国传统文化教育和引导当代大学生，提高其自身的人格修养。 　　关键词： 传统文化 大学生 道德人格 　　一、当代大学生的道德人格现状及产生的原因 　　道德人格是指人的道德观念和道德实践能力的总和，是个人对一定社会道德关系、生活方式所具有的个性特征的稳定的态度和立场。它是大学生道德素质的集中反映，是大学生成长、成才的重要思想基础。 　　（一）当代大学生的道德人格问题 　　随着社会主义市场经济的深入发展，大学生的道德人格发生了很大变化，道德素质基本形成，但还不够稳定和完善。从整体上看，其道德状况主流价值观是积极向上的。认同党对国家和社会主义事业的领导，关心国家各项事业的发展，关注国内外时政消息，对国家的发展形势以及共产主义社会理想的实现充满信心与向往，信仰以共产主义，入党积极性较高，入党动机呈多元趋势。社会责任感比较强，对社会追求的民主、平等、自由理念充满信心，在创新方面有很大热情，积极参与大学生创新实验项目，竞争意识增强，在就业与创业中有独特的想法，并且表现出积极乐观的人生态度。但是，由于主体意识的增强，缺乏团队精神、合作能力、实践能力等，使其在道德素养、价值追求上有一定缺陷。主要表现为： 　　1.道德理想迷失 　　在当今社会，传统的道德体制趋向解体，现代的道德体系尚未完全建立起来，同时大学生的主体意识在逐渐增强，一些大学生就质疑社会主义的“理想价值观”和“政治价值观”，认为共产主义社会只是空想，不可能实现，甚至有些学生认为“国家的利益、人民的福祉是华而不实的口号秀，只有自己的切身利益才是最现实、最实惠的”[1]。从根本上看，他们缺乏道德理想的导向，在物欲横流的社会里迷失了集体赋予他们的道德理想。 　　2.道德情感缺失 　　社会主义市场经济的逐步发展，唤醒了人们的主体意识。“新旧两种道德价值的冲突渗透在社会生活的各个方面，享乐主义、利己主义、个人主义膨胀”[2]，使一些大学生受到错误的道德价值取向的影响，出现了重自我责任轻社会责任，集体意识和奉献精神不够等问题。 　　3.道德意志脆弱 　　“人生不如意十有八九”，生活中我们会遭遇各种挫折，来自感情、学业、工作等方面，但是在面对诸多困难时，现代大学生的道德意志还不够坚强，做出了一些遗憾终生的选择，感情失意时一味地陷入自我封闭状态中而不去寻求帮助，学业不顺时过多地寻找客观原因，甚至无法坚定地完成某项工作，遇到困难就退缩，逃避多于承担。 　　（二）大学生的道德人格问题形成的原因 　　1.个人理想与社会现实之间的差距 　　目前我国正处于社会主义转型期，“80 后”、“90 后”面对社会发展中“高学费、高房价、高通货膨胀率和低就业率以及人与人之间的低诚信等等社会负面影响造成了他们对社会现实的冷漠，以至造成对中国民主政治的漠不关心”[3]。当他们对所期待的理想社会与现实社会产生强大的差距和反差时，他们从心里就产生了严重的对社会主义事业、对党的事业的动摇和不信任，在更深层次上加深了学生对理想和现实之间差距的困惑。但是，需要指出的是，社会是处在由低级到高级的不断发展过程中的，我国目前处于社会主义社会的初级阶段，各项事业都在不断完善中，大学生不能因为暂时的物质生活不能满足自身需求而否定社会主义事业，而要充满信心投身社会主义建设中来。 　　2.市场经济体制的双重发展作用 　　邓小平在1980年就提出了物质文明建设与精神文明建设要“两手抓，两手都要硬”的重要思想，但是时至今天，我们过多的关注的依然是人民群众日益增长的“物质生活要求”，但对其它方面的生活特别是文化生活及道德培养问题重视不够。在 19 世纪上半期的欧洲经济快速发展期也出现过类似问题。 　　3.价值追求与社会认同之间的困惑 　　大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在步入社会之后将会用自身的价值取向为人处世，他们勇于追求新鲜的事物，但由于对现实的考虑欠缺，存在着价值追求与社会认同之间的困惑。由于社会就业形势严峻，大学面临人才市场的选择和淘汰，过多的注重于技能和生存技巧的培养，自然而然，教育的导向就会对学生的价值追求和社会评价产生指挥棒的作用。现行的大学教育天平倾向专业知识、专业技能的教育，而不是人文精神、道德素质的培养，忽视对人自身生命价值、意义的引导和教育，从而出现了越来越多的本科生甚至研究生淡漠生命，酿成无法挽回的后果，他们虽然学历很高，知识储备丰富，但是在自身渴求得到社会认可又尚未被认可的时候，尤其在当今社会就业压力大的形势下，一些“高材生”在追求了高学历之后由于社会没