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浅谈研究性学习在职高数学教学中的实践 　　 [摘要] 研究性学习是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。针对职高学生的特点,教师要改变只注重知识的机械识记、表层理解,而应结合数学学科的特点和学生的特征开展以激发学习兴趣为导向,积极挖掘学生学习潜力为目标的学习模式。 　　[关键词] 研究性学习 职高数学教学 实践 　　 　　研究性学习是我国中学数学教育在全新教学理念指导下进行的一项重要改革,对这一个新的课题无论在理论研究还是具体实践方面很多专家学者都提出很多建设性的实施方案和教学实践经验。这里本人想谈谈研究性学习在职高数学教学实践中的一点认识和想法。 　　一、职高数学教学中开展研究性学习的必要性 　　1.中职生学习的特点 　　中职生缺乏刻苦精神,在学习上没有养成好的学习习惯,也没有找到适合自己的学习方法,尤其在数学学习中更是困难重重。在他们身上普遍存在着“因为不会学而学不好,因为学不好而不想学”的现象。学习兴趣的丧失,学习方法的困乏,厌学心理与行为的产生,导致学习上的恶性循环。 　　2.研究性学习的内涵 　　研究性学习指学生在教师的针对性指导下,在学科领域或生活情境中,通过学生自主的学习探究活动,在已有的知识基础上,通过合作交流,探究总结,激发学习兴趣,从而获取新的知识、能力和态度,发展创新素质的一种新型学习方式。 　　为此,借助普高广泛开展的研究性学习模式,激