浅谈高中数学自主探究式教学模式的理论与实践.docVIP

浅谈高中数学自主探究式教学模式的理论与实践 　　【摘要】在现阶段的教育环境下，高中数学教学模式已逐渐形成以学生作为主体，老师发挥主导作用，通过学生自主探索的效果。而本文主要从高中学生的身心发展、时代特征、信息化以及、高中学术课程等方面相结合，促使在高中数学课堂教学中对学生的数学创新能力、创新精神以及实际问题的解决能力得到进一步提升。 　　【关键词】高中数学；自主探究；教学模式；理论和实践； 　　一、高中数学自主探索式教学模式 　　现阶段，我国教学体制已构成现代信息技术和高中数学课程相结合的模式，对学生的数学创新意识、创新能力、创新精神、实际问题的解决进行培养为首要目的。在教学方法中以数学实验为主，采用的主要评价方式为学生的自我评价，其宗旨则是实现以学生为主体、老师发挥主导，通过学生进行自主探究。通过校园网网络环境作用下，构建以自主学习为核心，具有自主探索式的高中数学课堂教学模式的形成。 　　二、高中数学自主探索式教学模式的理论要求 　　在一定情况下，学生通过他人的帮助，从而使知识进行获取。例如：人与人的相互协作、交流、必要信息的利用等。实际的理想学习环境的构建主要分为以下四部分内容：情境、协作、交流以及意义建构。 　　1.情境构建，在学生的学习环境中，情境的构建应与学生对所学内容具有的意义相结合。在对教学模式进行设计的过程中，作为其重要的环节，对学生学习中具有意义的