第1课 勤正珠心算直加直减(1-5)讲义+教材.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 第一课 勤正珠心算直加直减（1-5） 1的直加直减 拨珠指法：右手拇指上拨1，右手食指下拨1 例题： 经典习题： 扩位练习： 引导心算： 1+1+1= 9-1-1= 66+11+11= 77-11-11= 2的直加直减 拨珠指法：右手拇指上拨2，右手食指下拨2 例题： 经典习题： 扩位练习： 引导心算： 2-1+2= 6-1+2= 4-1-2= 8-1-2= 55+11+22= 66+11-22= 3的直加直减 拨珠指法：右手拇指上拨3，右手食指下拨3 例题： 经典习题： 扩位练习： 引导心算： 2-1+3= 7-1+3= 3+1-3= 7+1-3= 33-22+33= 66+22-33= 4的直加直减 拨珠指法：右手拇指上拨4，右手食指下拨4 例题： 经典习题： 扩位练习： 引导心算： 6-1+4= 8+1-4= 77-22+44= 88+11-44= 5的直加直减 拨珠指法：右手食指指下拨5，右手食指上拨5 例题： 经典习题： 扩位练习： 引导心算： 3-2+5= 1+2+5= 8-2-5= 6+2-5= 22-11+55= 77+11-55= 珠心算基础知识 【教学目标】认识算盘、看珠读数1、2位数，拨、写1、2位数，盲打1—9这9个数字，画1—9的珠像图 【教学重点】打算盘的姿势、6、7、8、9的拨珠指法和890的书写笔顺（逆时针） 【教学难点】6、7、8、9的读法、盲打1—9 【教学过程】 一、认识算盘：框、梁、档、珠（了解一下即可） 我们把从右往左数第二个定位点定做个位。 二、看珠读数1、2位数 1、2、3、4、5、6、7、8、9、0的认识分段教 下珠：1、2、3、4； 上珠：5 全珠：6、7、8、9，这四个数字小孩非常容易读错，因为在算盘上这4个数字不是直接显示出来的而是由上珠和下珠共同组成的。教小孩时一定要强调一上几下，如一上一下代表6，一上二下代表7，一上三下代表8，一上四下代表9； 0在算盘上用空挡来表示。 靠梁的算珠数量相同，位置不同，所表示的数也不同，以下4组数要让小朋友区分一下1和5；2和6；3和7；4和8。两位数的看珠读数：介绍个位的左边是十位，先认识10、20、30；接下来认识11、22、33；最后认识任意两位数，如：25、97、36。 三、听数拨珠1、2位数 拨珠前的准备： 1、坐姿：上身坐直并略向前倾，前胸离桌边约2厘米，胳膊抬起来。 2、握笔：将笔的上端夹在右手拇指食指间，下端夹在中指和无名指间，同时其他手指自然弯曲。 3、清盘：将左手拇指、食指合拢放在梁上，从左向右移动。 4、握盘：左手拇指握住算盘的下框，小指和无名指握住算盘的上框，中指、食指自然弯曲。 上述四点请老师务必重视，小孩子刚开始学习就要养成良好的习惯。老师们切记：初学时动作一定要规范！ 拨下珠： 右手拇指上拨1（加1），食指下拨1（减1），写1； 2、3、4的要求一样。 拨上珠： 右手食指下拨5（加5），右手食指上拨5（减5），写5。 拨全珠： 右手拇指、食指双合6（加6），右手拇指、食指双分6（减6），写6； 7、8、9的要求一样 注意：6、7、8、9的双分、双合一定要强调一声打完，写数字时要注意拿笔的姿势和笔顺，一定要规范。 2位数的拨、写： 要求：老师念一个两位数，学生拨在算盘上再减去，然后写出来。 四、盲打1—9、画1—9的珠像图 老师念1，学生盲打1，然后画1的珠像图，以此类推。 注意：一定要会盲拨后才能画珠像图，不会的话先看着拨两遍再盲拨。 【达标要求】老师念1、2位数学生可以在算盘上准确的拨、写出来。盲打的基础上画出每个数字的珠像图，建立清晰的脑映像，为将来学习心算打基础。 实际教学课节根据学生的接受程度来进行。 珠心算直加直减 【教学目标】学习1—5的直加直减珠算和心算 【教学重点】珠算1—5的直加直减拨珠指法 【教学难点】指法的标准、心算的引导 【教学过程】 基本功： 老师出的数要本着把所有的数字都