高考语文病句辨析指导大纲.pptVIP

病句辨析 ——高三复习指导 命题走向 高考关于辨析并修改病句的试题虽然年年都在变化，但其命题思路和基本模式并没有变化。从考查范围看，辨识病句每年都有考题，修改病句也有涉及。从试题特点看，辨识病句题一般在第Ⅰ卷的单选题中出现，修改病句题一般在第Ⅱ卷中出现。从病句来源看，试题中所选的病句，一般是人们在语言交际中经常出现的有代表性的语病。 从试题结构看，每一道题均从不同方面考查病句的辨识与修改能力，同一种语病在同一个题中一般不同时出现两次。 病句类型和辨析 病句种类繁多，考试说明对病句的类型明确界定为6种： 成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、结构混乱（杂糅）、表意不明、不合逻辑。 这六种可以分为两大类，第一类是结构问题，主要指前四类。对这一类首先要划主干，先看是否残缺；再看是否搭配；再看语序，特别注意修饰语；第二类是语意问题，看是否赘余、表意不明、不合逻辑。 从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种： （1）判断句子是否有语病； （2）在原句上修改病句； （3）判断题目对病句的分析是否正确； （4）判断对病句的修改是否恰当。 一、语序不当 1. 成分位置不当 *南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。（江西卷）??? 句中应将“好多种”调至“东西”之前，直接限制“东西” *在奴隶社会里，存在着反动的压迫和剥削奴隶的制度。（定语“压迫和剥削奴隶的”“反动的”定语顺序应该是“压迫和剥削奴隶的反动的”） *林冲在高衙内派人一次又一次害他性命后才走上反抗的道路。（“一次又一次”是“派”的状语，应放到“派”前面。 * 推广和发现 2. 分句位置不当??? 强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。（北京卷）??? 句中“人们不仅看到了……而且看到了……”是一个递进关系的复句，所以应将“中国戏曲的整体进步”与“中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步”互换，以显示出由局部到整体的递进层次。（与“不合逻辑”交叉） 二、搭配不当 ??1. 主谓搭配不当???* 自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。（全国卷Ⅰ第3题A项）??? 句中的主语“100万人次”与谓语“参与观摩”搭配不当，可将后句改为“参与影片观摩的已经累计超过100万人次”。???* 他那锐利的眼睛投向了人群。（把“眼睛”改为“目光”。） 2. 动（介）宾搭配不当??? 哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。（浙江卷第5题A项）??? 句中的动词“服用”与宾语“含碘量”搭配不当，应将“的含碘量”改为“含的碘”。 3. 主宾搭配不当??? 李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。（全国卷Ⅲ第4题B项）??? ①句的主语“李明德同志”与宾语“训练先进单位和后勤保障模范单位”搭配不当，可将第一句改为“李明德同志担任营长、团长期间所带的营、团”。 4. 一面与两面搭配不当??? 能否贯彻科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。（全国卷Ⅰ第3题C项）??? 句子前面述及肯定和否定（“能否”）两个方面，而后面却都只述及肯定（“构建、促进”）一个方面，为使前后照应，可删去前面的“能否”。 三、成分残缺或赘余 ??? 1. 成分残缺??? （1）主语残缺??? 在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。（浙江卷第5题B项）??? 句中的介词结构“在……中”掩盖了主语“这部作品”，应删去“在……中”。 （2）宾语残缺??? 法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。（全国卷Ⅲ第4题D项）??? 句中的动词“羞辱”后面缺少与之搭配的宾语，应在其后补上“商家”“经营者”等宾语。 2. 成分赘余??? 如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。（全国卷Ⅲ第4题C项）??? 此句是一个假设关系的复句，第一个分句中的“时”破坏了句子结构的完整性，应删去。 四、结构混乱 1 句式杂糅 用花木装点居室时，相对矮小的文竹、吊兰等，最好放在茶几、案头或花架处较合适。 2 句子内在结构混乱 七彩瀑布群，位于香格里拉县尼汝村的一个群山深处，一条名为“尼汝河”的高原融雪河