浅谈高中历史课堂上学生自主学习能力的培养.docVIP

浅谈高中历史课堂上学生自主学习能力的培养 　　摘 要：自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式，以学生为主体，教师的角色从指导者转变为引导者。通过激发学生的学习兴趣、营造良好的课堂氛围、将课堂还给学生等方法来培养学生的自主学习能力。 　　关键词：自主学习；探究式学习；学生主体 　　随着新课程改革的启动，我国大部分省市开始推行使用新版的高中历史教材。新课改后的历史教材时代性强，内容编排力求生动活泼，突出思考和探究活动，更加注重知识的联系和运用。本文将从三个部分来论述培养学生自主学习能力的重要性及相应的一些做法。 　　一、自主学习的含义及重要性 　　自主学习是一种与传统学生接受式学习不同的现代化学习模式，它是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。在新课程理念下，教育的目的已不再是单纯地教给学生学科知识，更重要的是教会学生如何自主学习，让学生在教师的组织和引导下，掌握学习的主动权，养成自主学习的习惯，实现自我发展。比起被动地接受知识，学生通过自主学习得到的知识往往会留下更深的印象。任何教育都不可能将所有知识传授给学生，因此教育的任务必然要由使学生学到知识转变成培养学生的学习能力，培养学生的学习能力也就成为学习的本质。 　　二、高中历史课堂需要推行自主学习的原因 　　在传统的历史课堂上，往往是老师讲、学生听，课堂教