木块移动的距离s越大.PPTVIP

探究实验复习课： 科学结论的准确表达 学习目标： 用科学的思维思考科学问题 用科学的语言表达科学结论 例1：（2014台州中考第32题改编）利用如图装置进行“探究动能大小的影响因素”实验。用两根细绳将小球悬挂起来，拉起小球，当细绳与竖直方向成θ角(在0-90度范围)后松手，小球撞击水平木板上的木块， （3）根据实验现象，本实验结论是： 。 水平木板上的木块移动的距离大小 转换 记下木块移动的距离s。改变角度θ的大小，重复实验。发现角度θ越大，木块移动的距离s越大。（1）利用如图两根细绳悬挂小球，而不用一根细绳，其好处是 -- 微创新 便于控制小球的撞击方向或便于撞准木块 （2） 通过比较 ，可判断出小球刚到水平面时动能的大小。---（ ）法 （2） 通过比较 可判断出 的大小。-（ ）法 小球刚到水平面时动能 例1：利用如图装置进行“探究动能大小的影响因素”实验。拉起小球，当细绳与竖直方向成θ角(在0-90度范围)后松手，小球撞击水平木板上的木块，记下木块移动的距离s。改变角度θ大小，重复实验。发现角度θ越大，木块移动的距离s越大。 （3）根据实验现象，本实验结论是：▲ 《转换法（明确变量）和控制变量法》 错题集 ①角度θ越大，物体动能越大 ②物体高度越大，物体动能越大 ③物体速度越大，物体动能越大 ④物体动能大小与物体速度有关 ⑤速度越大，木块移动距离越大 物体质量不变时，速度越大，动能越大。 （没有明确变量） （同上） （没有控制变量） （不具体） （现象当成结论） 评分标准（满分：2分）--分析错误原因 - 0分 --0分 - 1分 --1分 --0分 分析：探究的是小球刚到水平面时动能 例1：（2014台州中考第32题改编）利用如图装置进行“探究动能大小的影响因素”实验。拉起小球，当细绳与竖直方向成θ角后松手，小球撞击水平木板上的木块，记下木块移动的距离s。改变 角度θ的大小，重复实验。发现角度θ越大，木块移动的距离s越大. 《转换法》 物体重力势能大小与高度的关系 （4）利用上述实验，同时还可以探究的问题 。 练习1：气体产生的压强（气压）大小与哪些因索有关呢？某科学兴趣小组同学了解到如下信息后提出了他们的猜想。信息：①自行车轮胎在烈日下暴晒易爆胎；②篮球充气越多，越不易被压扁；③密封在针筒内的空气只能被压缩一定的范围。猜想:气压大小可能与气体的多少、温度及体积有关。(1)信息_____(填序号）可作为”气压大小可能与气体温度有关”的猜想依据。(2)设计了如图装置探究气压大小与温度的关系，（假设水的体积不受温度变化的影响） 步骤一：往气球内充入一定量的空气后，用细线扎紧气球口。 步骤二：在容器底部固定一滑轮，往容器中加入适量的水。 步骤三：拉动绕过滑轮的细线使气球浸没在水中，标记水面位置并测出细线露出水面的长度。 步骤四：升高水温，拉动细线改变气球浸没深度，使水面位置保持不变，测出细线露出水面的长度变大 实验中对多个不易观测的量，进行了巧妙的“转换”。 如“细线露出水面的长度越长”反映“气球浸入水中 的深度越大”；“气球浸入水中的深度越大”反映 _______________越大。②该实验得出的实验结论是 _______________________________________