走向有效的综实践活动教学能力表现导向的教学策略.pptVIP

走向有效的综合实践活动教学 能力表现导向的教学策略 冯京广 教育部基础教育课程改革综合实践活动项目组核心专家 中国教育学会教育学分会综合实践活动学术委员会副理事长 教育部华中师范大学基础教育课程研究中心兼职研究员 福建省普教室兼职教研员 河南省新乡市第十三中学综合实践活动专职教师 T E：747516459 一、综合实践活动发展回眸 （一）走向常态 从茫然无措，困惑“怎么做？”，到模仿，尝试，做到 “形似”。 常态化特征： ●综合实践活动进入学校发展策略； ●学校有实施方案； ●有教师指导团队； ●纳入课程表，可持续实施； ●有多样化的课程资源、相对稳定的活动主题； ●有相对规范、细致的学生活动记录； ●有相对固定的实施流程，注意实践学习方法（问题解决方法） 的规范性，注意课型的建立。 …… 经验的积累，行为方式的变化。 （二）走向有效 困惑“怎样做好？”发展迟缓、停滞，难以做到 “神形兼备”。 有效性特征： ●情景化、个别化、具体化的学生发展目标设计； ●教师指导的有效性； ●过程管理的有效性； ●程序性方法、问题解决方法的规范性； ●活动主题的拓展性、活动方式的多样化； ●从体验走向建构，在丰富学生经验的基础上，引导学生