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浅析单亲家庭幼儿自尊影响因素和对策 　　摘要：在竞争日益激烈的社会中，树立孩子的自尊、自信尤为重要。随着单亲家庭数量的上升，单亲家庭对幼儿自尊的发展造成了较多的负面影响。本文从影响单亲家庭幼儿自尊发展的家庭、幼儿园和个体主观因素出发，提出了相应的培养单亲家庭幼儿自尊的对策。 　　关键词：单亲家庭幼儿；自尊；影响因素；对策 　　中图分类号：G61 　　文献标识码：A 　　文章编号：1005-5843(2008)04-0047-02 　　 　　“自尊是指个体在社会环境中，对来自外界关于自身评价比较过程的差异所引起的自我价值评价和行为趋向的情感体验。”由于社会竞争的日益加剧，为了孩子能较好地适应社会，树立孩子的自尊、自信就显得尤为重要。国内对影响幼儿自尊发展的因素、措施，已有不少研究，但涉足单亲家庭幼儿自尊发展这个领域的却很少。为了给这些幼儿自尊的发展找到一些切实可行的途径，我们从单亲家庭的特殊性出发，分析了影响其幼儿自尊发展的主要因素，并提出了一些相应对策。 　　 　　一、影响单亲家庭幼儿自尊发展的因素 　　 　　(一)环境因素 　　1．家庭因素 　　(1)亲子关系。影响自尊形成与发展的首要因素是亲子关系。心理学家库泊史密斯(S.Cooperamith)通过研究。发现对儿童自尊产生显著影响的是儿童与其生活中起重要作用的成人之间的相互关系。 　　父母对幼儿的成长有着重要影响，幼儿与父母间的亲子关系对其自尊的形成和发展会产生显著影响。在家庭中。父母对幼儿关爱、尊重、支持和帮助就会对幼儿自尊的形成和发展产生直接和显著的影响。在和谐、民主的家庭中生活的儿童，能够感受到父母的支持、关爱、尊重和帮助。容易形成自尊，懂得尊重他人，也懂得自尊。 　　由于缺失父爱或母爱，单亲家庭幼儿享受不到完整的亲情，看到其他幼儿与父母一同享受快乐时光，幼儿既羡慕又自卑，而自卑是低自尊的表现形式。 　　高自尊幼儿的工作模式是积极的，有力量接受和把握挑战，并在生活中与朋友建立亲密的、相互信任的关系。而单亲家庭幼儿长期享受不到完整的亲情，心情压抑，易产生内向的性格，无法与伙伴、老师融为一体，建立亲密的关系，所以单亲家庭幼儿较难形成高自尊。 　　单亲家庭幼儿由于与父亲或母亲的良好亲子关系被中断，长期得不到完整双亲的爱，容易产生自卑感并较难树立高自尊。 　　(2)父母教养方式。库泊史密斯经过专门调查发现，高自尊儿童其父母的抚养方式具有这些特点：接受、关心和参与；严格；使用非强制性的纪律；民主。国内学者魏运华通过研究发现，父母的教养方式对儿童自尊的发展具有显著的影响。父母对儿童采取“温暖与理解”的教养方式会促进儿童自尊的发展，提高儿童的自尊水平。相反。如果父母对儿童采取“惩罚与严厉”、“过分干涉”、“拒绝与否认”、“过度保护”等教养方式，则会阻碍儿童自尊的发展，降低儿童的自尊水平。有研究表明：民主性教养方式有助于儿童形成高自尊；相反，对儿童越溺爱，教育方式越不一致，则容易使儿童形成低自尊。 　　家庭的变故，使单亲家长受到很大冲击。由于心情不稳定，在教养方式上易对儿童采取严厉、过分干涉、惩罚等非民主性方式。有些单亲家长因孩子未得到完整的爱而内疚。于是对孩子百般呵护，成为娇宠型父母。单亲家庭中由于父母是分开居住的，在教育方式上容易产生不一致的现象。有的单亲家长会将自己的不幸经历，反复告诫孩子。受着这样环境的影响，幼儿容易产生怯弱、内向、多疑的性格。以上这些教养方式，都极大地阻碍了幼儿自尊的发展。 　　(3)父母榜样作用。幼儿模仿力和受暗示性较强。很容易受到成人情绪、行为的感染和影响。加之和单亲家长长期生活在一起，如果单亲家长自尊、自信、乐观，孩子也会自尊、自信、乐观。一个自信、乐观、积极向上的父亲或母亲形象对幼儿自尊的发展中起着积极的引导作用。这类实例在我们的身边就有不少。由于单亲家庭的幼儿缺失父爱或母爱，如果单亲家长再精神不振。则会对其自尊的发展产生更大的不利影响，所以，对于幼儿自尊的发展，比较双亲家庭，单亲家庭中父母榜样作用的地位更为重要。 　　2．幼儿园因素 　　(1)与老师、友伴的人际关系。人际关系是影响自尊发展的重要方面。幼儿与老师、友伴之间建立平等互信关系有助于幼儿自尊的发展。老师如果尊重、鼓励、帮助幼儿。则会提升幼儿的自尊。在友伴方面，如果幼儿有适当的友伴，并为群体所接纳，那么他的自尊就会提升；相反，如果他总是被群体拒斥，他会对自己产生消极的评价，降低自尊。 　　单亲家庭幼儿由于长期享受不到完整的亲情，心情压抑，易产生内向的性格。从而使其与他人交往不主动或不善于与他人交往。这样单亲家庭幼儿与老师、友伴之间就难以形成平等互信关系，其自尊的发展就会受到阻碍。 　　(2)游戏。游戏是3-6、7岁幼儿的重要生活，是他们在幼