情境五古典园林教学.PPT

 项目简介 讲授知识一:中国古典园林发展简史 《宫苑图》卷，传为唐人作品。 隋唐时期将诗与画融入园林的布局与造景中。寓画意于景，寄山水为情，逐渐把造园艺术从自然山水园阶段，推进到写意山水园阶段。 明清时期园林从总体到局部包含着浓郁的诗情画意。这种空间组合形式多使用某些建筑如亭、榭等来配景,使风景与建筑巧妙地融糅到一起，处处洋溢着大自然的盎然生机。 讲授知识二： 中国古典园林的基本构成要素 筑山 理池 植物 动物 建筑 匾额、楹联与石刻 筑山 秦汉的上林苑，用太液池所挖土堆成岛，象征东海神山，开创了人为造山的先例。 明代计成《园冶》的“掇山”，列举园山、厅山、楼山、阁山、书房山、池山、内室山、峭壁山、山石池、金鱼缸、峰、峦、岩、洞、涧、曲水、瀑布等17种形式，总结了明代的造山技术。 理池 不论在哪一种类型的园林中，水是其最富有生气的因素，无水不活。 古代园林理水之法：一为掩，二为隔，三为破。 植物 花木犹如山峦之发。 选择花木的标准是：姿美：树冠的形态、树枝的疏密曲直、树皮的质感、树叶的形状，追求优美;色美：树叶、树干和花色彩斑斓，如红枫，翠竹、青松，斑榆，白兰，紫薇等;味香：有自然的淡雅和清幽。 动物 鸟禽为园林山水景观的天然点缀； 以寄托志向和情趣； 以观赏娱乐，借以扩大和涤化自然境界，令人通过视觉、听觉产生联想。 建筑 园林中的建筑：可行、可观、可居、可游； 点景、隔景；彰显自然、淡泊、恬静、含蓄之意境。 建筑形式：堂、厅、楼、阁、馆、轩、斋、榭、舫、廊、桥。 匾额、楹联与刻石 文人根据园主的立意和园林的景象，给园林和建筑物命名，配以匾额题词、楹联诗文及刻石。 内容多引用前人诗句，或略作变通，或即兴创作。 陶冶情操，抒发胸臆。点景之用，拓宽意境。 讲授知识三：中国古典园林的基本构景手法 讲授知识四：中国古典园林的基本类型及特征 基本类型 按占有者身份分——皇家园林 ——私家园林    皇家园林 是专供帝王休憩享乐的园林。 特点：规模宏大，真山真水较多，园中建筑色彩富丽堂皇，建筑体型高大。 现存的著名皇家园林：北京的颐和园、北海公园、河北承德的避暑山庄等。 私家园林 是供皇家的宗室外戚、王公官吏、富商大贾等休闲的园林。 特点：规模较小，常用假山假水， 建筑小巧玲珑，表现淡雅素净的色彩。 现存的私家园林：北京的恭王府，苏州的拙政园、留园、沧浪亭、网狮园，上海的豫园等。 北方园林 地域宽广，范围较大; 多为古都所在，建筑富丽堂皇； 自然气象条件所局限，水、石、木较少； 风格粗犷，秀丽媚美则显得不足； 多集中于北京、西安、洛阳、开封，尤以北京为代表。 江南类型 南方人口较密集，园林地域范围小; 河湖、园石、常绿树较多，景致细腻精美； 明媚秀丽、淡雅朴素、曲折幽深，但究因面积小，略感局促。 多集中于南京、上海、无锡、苏州、杭州、扬州等地，尤以苏州为代表。 岭南类型 地处亚热带，终年常绿，又多河川，造园条件比北方、南方好。 特点：具有热带风光，建筑物都较高而宽敞。 现存著名的有广东顺德的清晖园 东莞的可园、番禺的余荫山房等。 中国古代园林的特色 讲授知识五：现存的古典园林 颐和园 颐和园是我国现有大型皇家园林中最为完整，最为典型的一个，也是世界著名园林之一。 1998年底，已被列入《世界遗产名录》。 承德避暑山庄 承德避暑山原为清代皇帝避暑和从事各种政治活动的场所。 承德避暑山庄是我国现存占地面积最大的帝王宫苑，1994年12月被列入《世界遗产名录》。 学习情境六： 运用中国古典园林知识模拟“苏州古典园林之旅” ------情境模拟相关知识 拙政园 拙政园具有典型的江南水景园林特色。颇有朴素自然的景色和淡泊恬静的情趣，为江南古园之杰作，居苏州四大历史名园——沧浪亭、狮子林、拙政园、留园之首。 沧浪亭 是苏州现存古典园林中建园历史最早的一处名园。园内以山为主，东部主体建筑沧浪亭一带，颇具山林气象，为全园主体。 沧浪亭是一处具有公共性质的园林。 留园 留园是中国著名古典园林，位于江南古城苏州，以园内建筑 布置精巧、奇石众多而知名。1997年，包括留园在内的苏州 古典园林被列为世界文化遗产。 导游基础知识 学习情境五: 运用中国古典园林知识模拟 “苏州古典园林之旅” ----讲授知识相关部分 知识目标 能力目标 德育目标 掌握古典园林内涵和特色 提高线路设计和导游讲解能力 增强对传统文化的了解和热爱 项目目标 教学重点 中国古代园林的思想内涵 教学