本科医学教育标准—临床医学专业-浙江大学本科生院.PDF

附件： 本科医学教育标准 —临床医学专业 （试行） 前 言 医学教育的根本目的是为社会提供优质的医药卫生人力资 源。加强医学教育质量保证工作，是培养高质量人才、为人民提 供更好的卫生保健服务和构建以人为本的和谐社会的需要。 1998 年，经世界卫生组织和世界医学协会批准，世界医学 教育联合会建立了“医学教育国际标准”项目。2001 年 6 月， 世界医学教育联合会执行委员会通过并发布了《本科医学教育全 球标准》。在这个标准的基础上，世界卫生组织西太区办事处制 订的区域性医学教育标准《本科医学教育质量保证指南》也于 2001年 7月出版。 2002 年，教育部召开医学教育标准国际研讨会，研究国际 医学教育标准，部署国际标准“本土化”的研究工作。会后，教 育部、卫生部设立专门项目，委托中国高等教育学会医学教育专 业委员会组建了“中国医学教育质量保证体系研究课题组”。课 题组以《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国执业医 师法》为依据，在总结我国医学教育合格评估、优秀评估、教学 1 工作水平评估和七年制医学教育教学与学位授予工作评估经验 的基础上，提出了本科临床医学专业都必须达到的各项教育要 求，研究拟订了《本科医学教育标准—临床医学专业（试行）》。 本标准已经教育部、卫生部批准。 本标准以修业五年为基本学制的本科临床医学专业教育为 适用对象，只对该专业教育工作的基本方面提出最基本要求。本 科医学教育是整个医学教育连续体中的第一个阶段，其根本任务 是为卫生保健机构培养完成医学基本训练，具有初步临床能力、 终身学习能力和良好职业素质的医学毕业生；为学生毕业后继续 深造和在各类卫生保健系统执业奠定必要的基础。医学毕业生胜 任临床工作的专业能力要依靠毕业后医学教育、继续职业发展和 持续医疗实践才能逐渐形成与提高。本标准全国通用，但承认不 同地区和各个学校之间的差异，尊重各个学校自主办学的权利。 本标准转变指导方式，不提出具体的教学计划、核心课程、教学 方法等方面的强制性规定，为各学校的个性发展及办学特色留下 充分的改革与发展的空间。本标准反映了医学教育面对的国际趋 势、国内环境和社会期待，是制订教育计划的依据和规范教学管 理的参照系，各医学院校都应据此制订自己的教育目标和教育计 划，建立自身教育评估体系和教育质量保障机制。本标准用于医 学教育的认证工作，一般情况下该过程包括学校自评、现场考察、 提出认证建议和发布认证结论等实施步骤，不适用于医学院校的 排序。 2 “中国医学教育质量保证体系研究课题组”在研究拟订《本 科医学教育标准—临床医学专业（试行）》过程中，以教育部有 关医学教育政策为依据，借鉴了 1994 年以来各项教育评估的指 标体系。同时，为促进我国医学教育能与世界医学教育协调发展， 课题组以世界医学教育联合会 2003 年版本的《本科医学教育全 球标准》、世界卫生组织西太平洋地区《本科医学教育质量保障 指南》和国际医学教育组织《全球医学教育最基本要求》为参照， 并参考了有关国家的医学教育的标准与要求。 3 第一部分 本科临床医学专业毕业生应达到的基本要求 医学毕业生的质量是衡量医学院校教育质量的最终标准。本 科临床医学专业教育的目标是培养具备初步临床能力、终身学习 能力和良好职业素质的医