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《神的一滴》教学实录 　　《神的一滴》教学实录 　　教师导入：同学们，今天我们来一起学习神的一滴，我们明确一下这篇课文的学习目标，主要思考三个问题：一.“湖山沉思”，那是在思什么呢？是谁在思考呢？ 　　二.“神的一滴”那是一滴什么呢？ 　　三.“文本研习”3中说这篇文章“融叙述、描写、议论、抒情于一体，语言饱含诗意，富于思辨，意蕴深远。请从文章中分别找出一些语句，加以体会”（板书：诗意思辨意蕴） 　　发放关于作者生平介绍的讲义 　　师：先看讲义上作者的介绍，找出描述作者身份的关键词 　　生：散文家、诗人、自然主义者、改革家、哲学家 　　（板书：散文家、诗人、自然主义者、改革家、哲学家 　　师：他毕业于哈佛大学，但是他没有经商，没有做官。在他生活的44年里，没有女人爱他，也没有出版家欣赏他的作品，他选择了瓦尔登湖。 　　中国有个经典的文学理论叫做“知人论世”。我们必须将作者的生平，作者的生活态度和他的作品联系起来 　　请同学们带着这三个问题，大声朗读课文。 　　学生自由朗读课文，教师检查巡视。 　　师：下面请同学们介绍：哪些句子你最有感触，感到它最有“诗意、思辨和意蕴”。 　　生：我最有感触地句子是 “虽然伐木工人已经把湖岸这一段和那一段的树木先后砍光了，爱尔兰人也已经在那儿建造了他们的陋室，铁路线已经侵入了它的边境，冰藏商人已经豪取过它的冰，然而，他仍然顽强地生存着”。 　　师：为什么这个句子最有感触？同时纠正一下：冰藏 cáng 　　生：因为前面伐木人把树砍光了，建造了陋室，建好了铁路线。突出后面湖的坚强，顽强，充满着生命力。 　　师：同学们是否赞成她的观点？ 　　生：赞同。这句话富有“诗意、思辨、意蕴”。 　　生：我喜欢的是“每天他们至少有一次机会和庄严、纯洁的瓦尔登湖相遇。对它，就算只有一瞥，也已经可以洗净现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻了。”我觉得，这句话说出了瓦尔登湖的庄严和纯洁。 　　师：你怎么知道是“庄严和纯洁”的？你怎么感受到的？ 　　生：因为“它可以洗净繁华大街上的污浊和引擎上的油腻了” 　　师：污浊的反义词是纯洁。那怎么能看出“庄严”呢？ 　　生： “就算只有一瞥”中的一瞥。 　　师：一瞥就可以洗净污浊，这当然是庄严的。 　　生：我喜欢的一句话是：“这湖当然是一个大勇者的作品，其中没有一丝一毫的虚伪！”说明大自然赋予人类纯洁的作品，没有虚伪，给人类以无私的奉献。 　　师：自然是真实的，那么虚伪的是什么呢？ 　　生：人类 　　师：瓦尔登湖不像人那样虚伪，它把自然的、纯洁的、真实的一面呈现给人类，而人类带给自然的是破坏、砍伐。工业文明带来了社会的进步，但工业文明也破坏了环境。 　　生：我最喜欢的是：“湖是自然风景中最美、最有表情的姿容。它是大地的眼睛，望着它的人可以测出自己天性的深浅。湖边的树木宛若睫毛一样，而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛。”这段话运用了比喻，写出了瓦尔登湖的美丽，同时也写出了瓦尔登湖在作者心中的珍贵地位。 　　师：你是怎么看出来湖在作者心中的珍贵地位的？ 　　生：它是大地的眼睛，眼睛是心灵的窗户 　　师：眼睛是人最珍贵的东西。我们一起把这段文字读一下。看看是不是仅有这层含义。 　　学生齐读。 　　师：同学们有没有注意到这段最重要的句子？ 　　学生齐：“最美最有表情的姿容” 　　师：为什么说是最美最有姿容？像眼睛。请注意下面一句话。 　　生：望着它的人可以测出自己天性的深浅。 　　师：人的天性是什么？三字经:人之初，性本善。小孩子呱呱坠地时是纯洁的,天真的，无私的。但长大后却不是这样的，是受到了环境的影响。当我们来到瓦尔登湖可以抛开日益复杂的生活，回到自然，因为作者追求的是原始的简单的生活。 　　生：“这恶魔似的铁马，那震耳欲聋的机器喧嚣声已经传遍了全乡镇了，它已经用肮脏的工业脚步使湖水混浊了，正是它，把瓦尔登湖岸上的树木和风景吞噬了。”这句话写出了现代工业文明对瓦尔登的破坏。 　　师：作者是一种怎样的心情来写的？ 　　生：批判的心情，批判现代工业文明，批判人类对自然的破坏。 　　生：我喜欢的是“它的四周完全被它四周完全给浓密而高大的松树和橡树围起，有些山凹中，葡萄藤爬过了湖边的树，盘成一弯凉亭，船可以在下面惬意地通过。”通过细腻富有感情的语言生动地写出了湖的美景，让人觉得瓦尔登湖就在眼前一样。 　　师：写出了瓦尔登湖的自然美。假如有两张照片，拍得是西湖风光。一张里边有人，一张没有人，你喜欢哪一张？ 　　生：有人的。 　　师：为什么？ 　　生：有人就有生机，人与自然和谐相处。 　　师：人和自然的和谐相处才是最美的风景。作者要表达的