部编版七年级上册语文《再塑生命的人》拓展练习（无答案）.docVIP

PAGE PAGE3 / NUMPAGES9 《再塑生命的人》拓展练习（无答案） 日期 班级 姓名 得分 积累与运用 生字词（仿照示例抄写两遍） 搓捻ni?n 企盼qǐ 截然不同jié 花团锦簇cù 美不胜收 繁衍y?n 迁徙xǐ 繁花似锦jǐn 期期艾艾ài 油然而生 觅食mì 栖息qī 落英缤纷bīn 冥思遐想míng 不可名状 本文选自《 》，作者 是 国 女作家。她自幼因病成为盲聋哑人，但她自强不息，一生写了十几部作品。 编者把文章分成了三个部分，请用简洁的语言分别概括三个部分的内容。 阅读探究。 联系全文，谈谈你对“再塑生命”这一标题的理解。 通读全文，说说海伦?凯勒“再塑生命”的历程主要经历了哪几个阶段？ 读完全文后想一想，安妮?沙莉文是一位怎样的老师？ 二、课内文段阅读 记得有一天早晨，我第一次问起“爱”这个字的意思。①当时认识的字还不很多，我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。她很高兴地想吻我，可我那时除了母亲外，不愿意让别人吻我。那时候，莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我。在我手上拼写出了“我爱海伦”几个字。 “爱是什么?”我问。 ②莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：“爱在这里。” 我第一次感到了心脏的跳动，但对老师的话和动作依然迷惑不解，因为当时除了能触摸到的东西外，我几乎什么都不懂。 我闻了闻她手里的紫罗兰，一半儿用文字，一半儿用手势问道：③“爱就是花的香味吗?” “不是。”莎莉文老师说。