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口语交际 续说故事《小摄影师》 信孚祥景小学三(一)班 主讲：潘 沁 自学提纲 1、 根据课文《小摄影师》讲的故事，想一想小男孩走了以后，这件事完结了没有？后来可能会发生什么事情？想好了讲给同学听，先在小组里讲，争取在班上交流。 2、为了保证把后面的故事说好，可以先拟一个提纲，记下故事发展的几个环节，记下要用的一些词语和人物的对话 3、整理一下想象的思路，大致会有哪些情况？ 情况讨论： ⑴过几天，小男孩仍然用扔纸团的办法跟高尔基联系上，顺利拍成照片。 ⑵小男孩用别的办法跟高尔基取得联系，例如打电话、直接敲门，趁秘书出门取报纸时请他转告，在窗口对面举个牌子示意…… ⑶小男孩约了几个小朋友一齐去采访。 ⑷小男孩不好意思来了，他委托辅导员来致歉，并拍照。 ⑸小男孩不好意思来，委托同学——一个10岁左右的小女孩来说明情况并拍照片。 ⑹高尔基根据小男孩留下的纸条，查到了小男孩的学校，主动打电话通知老师约小男孩再来拍照。 第一种情况(由第一小组讨论)： ⑴过几天，小男孩仍然用扔纸团的办法跟高尔基联系上，顺利拍成照片。 第二种情况(由第二小组讨论) ： ⑵小男孩用别的办法跟高尔基取得联系，例如打电话、直接敲门，趁秘书出门取报纸时请他转告，在窗口对面举个牌子示意…… 第三种情况(由第三小组讨论) ： ⑶小男孩约了几个小朋友一齐去采访。 第四种情况(由第四小组讨论) ： ⑷小男孩不好意思来了，他委托辅导员来致歉，并拍照。 第五种情况(由第五小组讨论) ： ⑸小男孩不好意思来，委托同学——一个10岁左右的小女孩来说明情况并拍照片。 第六种情况(由第六小组讨论) ： ⑹高尔基根据小男孩留下的纸条，查到了小男孩的学校，主动打电话通知老师约小男孩再来拍照。 作业： 请同学们回家后，以《续小摄影师》为题，写一篇作文。 阅读一本高尔基的作品。 * * 背景资料 高尔基，苏联俄罗斯作家，原名阿列克赛·马克西莫维奇·彼什科夫。出生于木工家庭，从小受尽剥削和压迫，有着丰富的阅历，19世纪90年代开始创作。20 世纪初投身俄国革命的工人运动，并在创作中将丰富而复杂的下层社会的生活经验同俄国工人阶级的英勇斗争紧密地联系起来，写出了新的世界文学的最初篇章，开创了无产阶级革命文学新的历史纪元。 请您欣赏：张家界-天波府
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