固体物理学教学难点和对策.PDFVIP

卷 期 教学研究 年 月 体物理学教学难点及对策 马永轩 （东北林业大学 理学院，黑龙江 哈尔滨 ） 摘 要 针对固体物理教学中的问题和难点，介绍了如何激发学生的学习兴趣，引导学生应用已掌握的 知识、更高层次的物理规律和变换角度法去理解新的概念，从而顺利突破难点，取得良好的教学效果。 关键词 固体物理；学习兴趣；倒格子；声子；布拉格反射 中图分类号 文献标识码 文章编号 固体是在一定条件下广泛存在的一大类物质 ）上好绪论课。在绪论课上重点介绍固体物 聚集状态。固体物理学是研究固体中原子的排列方 理学在人类科技史上的突出地位，特别是近年来固 式、组成粒子之间的相互作用与运动规律，从微观 体物理学的拓展与融合给材料科学、电子科学等带 上阐明其性能及用途的基础学科。它是凝聚态物理 来的飞跃式发展，如高温超导体、准晶体、石墨烯 学的基本理论部分，是多数物理分支学科、材料科 和巨磁阻效应等等。多利用图片、动画片等将搜集 学及电子科学工作者的基础，它为物理专业本科生 和整理到的有重要贡献的物理学家的研究成果、学 继续深造架起重要桥 。 科发展动态等内容展示给学生，以便拓展学生的视 由于固体物理学课程内容理论性强，涉及领域 野，激发起学生对本门课的学习兴趣从而明确努力 广泛，内容庞杂零散，规律和原理复杂，概念与模 方向。 型较多，并且它们之间不像四大力学那样具有知识 ）适时将相关研究成果引入课堂。教师要时 相联系的主线。这样在限定学时内，教学内容的取 时关注本学科的发展动态及研究成果，并结合教学 舍及顺序安排、教学方法的改进、教学难点的顺利 内容适时介绍给学生，让学生强烈地感受到科学发 突破显得尤为重要。为培养本科生解决问题能力及 展的脉搏和动力。譬如讲完晶体结构实例后，向学 创新能力，适应研究型大学人才培养的需要，固体 生展示高温超导体 （ ）的结构，讲完混合 物理学的教学改革势在必行。笔者结合 年来讲 健后展示并简述 分子及碳纳米管图片等。这样 授固体物理学的心得，针对如何调动学生的学习积 使学生懂得了基础知识与当前研究热点的重要关 极性和几个难以理解的问题，谈谈所采用的对 。 系，明确了打好基础的重要性，在逐步增强学生学 习兴趣的同时，也对培养学生的创新性思维能力大 努力调动学生学习的积极性 有裨益。 固体物理学是一门古老的学科，其基本理论早 倒格子 （倒易点阵）概念引入问题 在上世纪中叶就已确立。根据教学大纲要求，本科 生主要是掌握基本概念和基本理论。但这些内容很 在每届学生的第一章教学中，均了解到学生最 容易使学生感到乏味或难以理解，从而失去了学习 不容易接受但却非常重要的内容就是倒格子概念。 的兴趣，缺失学习的源动力，自然不会收到好的教 若照本宣科，将这一概念机械地交代出来，会使学 学效果。所以，教师在教学过程中，应该有针对性 生感到云里雾里、枯燥生硬，容易产生畏难或厌学 地将固体物理 （即凝聚态物理）研究的新动态及新 情绪，也为以后学习留下了障碍。当然，对此概念 成果介绍给学