学员版高校教师教学方法与艺术.pptVIP

高校教师教学de方法与艺术 李华平 四川师范大学教授，文学院硕士生导师，教师培训学院副院长。 曾经教过幼儿园、小学、初中、高中，以及后来的专科、本科、研究生。 四川师范大学基础教育课程改革科研创新团队负责人，教育部中小学教师培训国家级专家，全国语文教师教育研究中心秘书长。 一、课堂教学的规范 教学目标明确 教学内容饱满 教学材料鲜活 教学手段先进 教学方法得当 教学效果明显 二、课堂教学的方法 （一）教学方法的概念 1、定义：教学方法，是教学过程中教师与学生为实现教学目标和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称。 2、要件： （1）服务于教学目标和教学任务； （2）围绕教学内容； （3）是教学活动中师生双方的行为体系。 （二）教学方法的特点： 体现特定的教育教学价值观念，指向特定的教学目标； 受到特定的教学内容的制约； 受到具体的教学组织形式的影响和制约。 教学组织形式：个别教学与班级授课，分组教学与复式教学，开放教学与协作教学，现场教学与远程教学 （三）教学方法的分类 教学方法由三个层次构成 第一层次：原理性教学方法。解决教学规律、教学思想、新教学理论观念与学校教学实践直接的联系问题，是教学意识在教学实践中方法化的结果。如：启发式、发现式、注入式等。 　　第二层次：技术性教学方法。向上可以接受原理性教学方法的指导，向下可以与不同学科的教学内容相结合构成操