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中小学教学小百科管理管 深化学校管理 提高办学效益 浙江省常山县东案初中 程金和 余舍章 四年前的常山县东案乡初中，是一所 “教学环境差、学校生源差、教师 配备差、教学设备差”的 “四差”学校。学校的教学质量一直徘徊在低谷， 每年升学考试成绩都处于全县乡镇初中的末尾，能够升入普通高中的学生也 是凤毛麟角。 然而，就是这么一所 “四差”学校，近四年来却取得了令人刮目相看的 成绩：考取中专生8人，衢州二中2人，省级重点高中20人，普通高中80 多人。各类竞赛也屡次夺魁：有两名学生作文竞争获得省一等奖；1人获得 全国奥林匹克英语竞赛二等奖；1人获得全国数学竞赛三等奖；同时还有5 人获得市级作文竞赛一等奖，另有80多人获得市、县各个级别的奖项。学校 连续几年被县教委命名为 “先进集体”、“教学质量优胜学校”。去年校长 被评为衢州市新时期 “好形象教师”，今年又被省教委授予“省第九届春蚕 奖”。东案乡初中在短短四年时间里能够取得如此明显的办学效益，归结起 来，主要有以下几个方面经验： 一、注重实际，深化管理 学校根据现有的办学条件，注重实际，以提高教学质量为办学宗旨，并 使之成为学校全体教职员工共同奋斗的目标，为此，我们在深化学校管理上 大做文章。 领导机制上大力推行 “校长全面负责，支部保证监督，教师民主管理” 的校长负责制，确立以校长为中心的指挥网络，确保学校管理工作的良性运 转。学校建立了两个系统的组织。一是行政决策系统，包括校务会议、班主 任会议；在校长领导下建立三处一室，即政教处、教务处、总务处、校长室； 以校长为龙头，副校长为助手，建立各种专门性的领导小组，包括文理教研 组、年级小组、兴趣科研小组，坚持以教学为中心，充分发挥各任课教师在 教学中的主导作用。二是民主管理管理，建立并完善学校领导机构，凡是学 校重大决策事宜，首先由校委领导筹议，再经广大教职工民主协商讨论，求 同存异力争统一，最后颁布实施，做到言必信、行必果。学校领导班子也重 视自身建设，形成 “以身作则，团结协作”的良好风范。以校长为中心，共 管齐抓统一指挥。 在深化科学管理的同时，学校制订了一系列规章制度和岗位职责。做到 “人尽其才，物尽其用”。使全体教职工有章可循各司其职。在用人制度上， 实行 “能者上庸者下”的任职制度，各年级任课教师在一定范围内实行优化 组合，优胜劣汰，以此促进全体教师的工作积极性。在奖金上，推行 “奖勤 罚懒，鼓励先进鞭策后进”的奖罚体制。期中期末对全体教师进行全面考核， 教师考核按照教学业绩，分优秀、良好、称职三关，奖金上也予以适当的倾 斜，使得奖惩制度能够优劣得所。每年的年级学科会考以及初三年级的升学 考试，学校要求总成绩和单科成绩都列入全县乡镇初中前5名，往前后进退 一名，各加减1分，奖罚基金依次类推。这样使教学质量与奖罚制度直接接 轨，从而真正体现出奖罚体系和竞争性、公平性。 政治思想上，学校做到使用培养相结合。吸收业务水平高、思想素质好 的教师加入党组织，增强学校师资队伍的凝聚力和战斗力。 二、以德育人，转变校风 学校认真贯彻德、智、体全面发展的教育方针，根据以前校风颓靡的现 象，确定德育工作为治校之本，力求以德育人。为此，学校专门成立了以副 校长为核心的德育工作领导小组，校工会、团委组织密切配合，共同抓好德 育工作。 学校逐步完善起学校、家庭、社会三位一体的德育工作体系。向每位学 生颁发 《学生德育手册》，定期召集学生进行政治思想教育，使“尊师、爱 校、勤劳、守纪”的校训深入人心。同时强化德育思想，在日常工作中采取 “四项竞赛”的办法，具体是“纪律、仪表、卫生、两操”。值周教师每天 给各班打分，每周成绩优秀的班级获得流动红旗。这 “四项竞赛”是推动学 校德育工作的一个有效办法，几年来取得了明显的效果。 学生入学后建立档案制度，学校定期召开家长会、师生对话会，将学生 平时在校表现和学习成绩及时反馈给家长，以增进学校和家长之间的交流， 班主任经常家访了解情况，与家长一起扶持优生、转化差生。制订班级学生 《每日行为规范》，每天规范升国旗唱国歌；清明节祭扫烈士墓；遇到重大 纪念日，邀请乡政协、政法、老干部来校作政治报告，加强学校师生的爱国 主义思想教育。学校团支部建立 “学雷锋小组”，每周定期为乡敬老院的孤 寡老人服务，上门洗衣、挑水、打扫房间，几年如一日从不间断。这样既能 使学生专心认真地读书，又具有高尚的思想品德，因