PEP人教版小学三年级英语上册Unit3_B_Let’s_learn名师教案.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 4 教材版本：PEP小学英语五年级上册第三单元 课题 Unit3 Look at me! 备课时间 内容 PartB Let’s learn Let’s do 主备人 复备教师 一、课程标准 1. 能在图片、手势的帮助下，听懂课堂活动中的指令，如做动作。 2. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。 3. 能根据图﹑文说出单词或短语。 二、教材解析 Let’s learn：本部分通过Sara和Mike共同做木偶的情景，用This is the arm/leg.来呈现6个身体部位单词：head, hand, body, leg, arm, foot, head和hand发音有些相似，要提醒学生辨析这两个单词的发音。 Let’s do：本部分是通过Clap your hands. Touch your head.等六个指令短语，练习以上单词，并按照指令做出相应的动作。学生较感兴趣。 三、目标预设 1. 能听说、认读表示身体部位的单词head, hand, body, leg, arm, foot, 并能运用句型This is the arm/leg. 介绍自己的身体部位。 2. 能听懂Let’s do的指示语Clap your hands. Touch your head./… 并能按照指示语做出相应的动作。 四、重难点预设 重点： 能听说、认读表示身体部位的单词head, hand, body, leg, arm, foot。 难点： 1. head和hand发音易混淆，注意纠正。 2. Let’s do部分是关于身体活动的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。 五、评价设计 1. 通过小组开火车、千里传音的游戏来检测目标一的达成情况。 2. 通过教师说学生做动作、学生老师做动作的活动来检测目标二的达成情况。 六、教学设计 第 5 课时 教学环节 教学预设 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. 通过师生之间相互问候，复习所学问候用语： T: Good morning. / Good afternoon. / Hello, boys and girls. Ss: Good morning. / Good afternoon. / Hello, teacher. T: What’s your name? S: My name’s… T: How are you? S: I’m fine, thank you. /Very well, thanks. How are you? T: Fine, thank you. 2. 看Zoom头像，通过教师指，学生说的形式复习面部五官单词，并让几个学生上来把单词卡贴到相应位置。 二、呈现新课 （Presentation） 1. 教师承接刚才的复习，拿出准备好的Zoom身体部位卡片，引出新单词。 2. 认读head, hand, body, leg, arm, foot的卡片和图片。 注意辅导学生的发音，区别head和hand。尽量让学生自己感受二者的区别。 3. 用This is the arm/leg….介绍身体部位，挑几个学生用这个句子指出身体部位，做到理解该句子。 4. 教师播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。 5. 教师边做动作边说Clap your hands.使学生理解该句子的意思，然后挑一名接受能力强的学生，老师说，他/她来做的形式使学生真正理解该句子的意思，并分小组发音练习。 6. 通过示范，做其它指令，强调clap, wave, shake, stamp的动作。 三、趣味操练（Practice） 1. “我说你做”“你说我做” 教师说指令，学生来做动作，或者教师做动作，学生说指令的形式，操练Let’s do的短语。可由慢到快，加强练习。 2. 游戏：千里传音 把学生分成两组，boys VS girls, 或者按座次分组，每组挑一名学生到前面来，教师轻声说一个身体部位，下面坐着的同学通过口型判断出单词，然后大声“传”给上面的同学，上面的同学快速做出反应，指出相应身体部位。快者为小组赢得一分。 3. 使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。 四、小结（Summary） 今天我们学习了 身体部位类单词：arm hand leg foot body head 句子：This is the +身体部位类单词. 五、作业设计 1. 学生之间互相指着身体部位，用英语练习学过的单词。 2. 完成练习册。 六、板书设计 Unit 3 Look at me Part B Let’s