第六章课堂教学精选版.pptVIP

美：没有。　苏：那么，不论“美德”有多少种，要回答的是它们的共同本性是什么，你明白吗?　美：开始有点明白了。我还没有像我所希望的那样把握这个问题。　苏：“美德”作为美德，男女老少都一样吗?　美：我感到不一样。　苏：你不是说男人管理国家，女人管理家务么? 　美：是这样说过。　苏：不论家务、国家或别的什么，若不施以节制和正义能管理么? 美：不能。 苏：你认为“美德”是什么呢? 　美：美德是支配人类的力量。　苏：小孩子能够支配他的父亲吗?奴隶能够支配主人吗? 　美：不会。  * yyty 苏：你说美德是“支配力量”，你不加上“正义的和并非正义的”吗?  美：是的，应加上。因为正义是美德。  苏：你说是“美德”，还是“一种美德”? 　美：是的，除了正义以外，还有勇敢、节制、智慧、豪爽之类美德。 　苏：但我们还没有找到贯穿在这一切美德中的共同美德啊! 　美：甚至现在我也还不能照你的意思去得出一个“美德”的共同概念，像发现别的东西的共同概念一样。　苏：别惊讶!如有可能，我将设法去接近这种概念。因为你已经知道一切事物 都有一个共同概念。 苏：那么，“美德”是什么呢? 美：现在，我赞成诗人的说法：美德是对高贵事物的想望和获得这种事物的能力。 * yyty 4、亚里士多德 教育年龄分为3个时期： （1）从初生到7岁为第一个时期（重