3.2.1直线、射线、线段 ——直线、射线、线段的概念.pptVIP

3.2.1直线、射线、线段 ——直线、射线、线段的概念 本节课你要掌握以下技能 1、 理解两点确定一条直线的事实。 2、掌握直线、射线、线段的表示方法。 3、理解直线、射线、线段的联系和区别。 4、通过对直线、射线、线段的研究，体会它们在解决实际问题中的作用，并能用它们解释生活中的一些现象。 本节课的重、难点 重点： 理解并且会应用“两点确定一条直线” 难点： 几何语言与几何图形之间的转化。 提前预习、勤于归纳 1.要在墙上固定一根木条,至少需要____个钉子.这是因为___________. 2.完成下表: 3.如图,在直线AB上有四个点分别是A、B、C、D, 则图中共有射线_____条,线段____条,射线AB还可以表示为____(至少写2种). 4.平面内有任何三点都不在一条直线的四个点,过其中的两点共可以画_____直线. 温故知新、查漏补缺 一、直线的性质 探究 1、如图(1),要在墙上固定一根木条,至少需要几个钉子? 经过上述的探究你能得出直线的性质吗？ 经过两点有一条直线，并且只有一条直线。 或者说：两点确定一条直线。 四、直线、射线、线段的表示方法 1、直线有两种表示方法： (1)可用直线上任意两点的大写字母表示如图(1),表示为直线AB或直线BA(字母是无序的); (2)也可用一个小写字母表示,如图(2)表示为直线l. 四、直线、射线、线段的表示方法 2、射线有两种表示方法： 可以用端点字母和射线上任意一点的字母来表示，表示端点的字母必须写在前面，字母是有序的，如图，也可以用一个小写字母表示，如射线OA或射l. 四、直线、射线、线段的表示方法 3、线段也有两种表示方法： 可以用表示端点的两个大写字母表示，也可以用一个小写字母表示，线段AB或直线BA（字母是无序的），直线l. 五、直线、射线、线段之间的联系 射线和直线都是由线段无限延长形成的。把线段向一个方向无限延长就开成了射线；把线段向两个方向延长就形成了直线；线段、射线也可以都看作是直线的一部分。 能力提升 1.经过三点中的任意两点作直线,总共可以作 ( ) A.一条直线 B.两条直线 C.三条直线 D.一条或三条直线 2.下列说法正确的是 ( ) A.延长直线AB B.延长射线AB C.延长线段AB D.延伸线段AB 3.下列写法正确的是( ) A.直线a、b相交于e B.直线AB、CD相交于点E C.直线ab、cd相交于点A D.直线AB、CD相交于点m 4.下列说法正确的是 （ ） A.延长直线AB到C,使BC=AB/2 B.延长线段AB到C,使BC=AC C.延长线段AB到C,使BC=AB/2 D.延长线段BA到C,使BC=AB 5.三条直线两两相交,交点的个数是________. 6.如图,图中共有_____条直线,____条射线,______条线段. 8.判断下列说法是否正确 (1)延长直线AB到C. ( ) (2)因为射线是直线的一部分,所以直线比射线长( ) (3)三条直线两两相交,一定有三个交点.( ) (4)一条线段分别向两个方向延长就可以得到直线. ( ) (5)如果两条直线有两个公共点,那么这两条直线一定重合. ( ) (6)两条直线相交，有且只有一个交点.( ) 动手探索 1.先画草图,回答问题: 过两点最多能画_____条直线; 过三点最多能画_____条直线; 过同一平面上的四点最多能画____条直线. 那么,过同一平面上的5点呢?6点呢? 2.再找规律,填写下表: 联系生活 能力提升 1.数下列图中线段的总数: (1)如图1,线段的总数是2+1=3条. (4)如图4,线段的总条数是____条. 根据以上求线段的总条数的规律:当线段上共有n个点(包括两个端点)时,线段的总条数表示为_____,利用以上规律,当n=22时,线段的总数是______条. 由以上规律,你知道,如果10位同学聚会,互相握手致意,每个人要握多少次手?一共需要握多少次手?10个队进行蓝球循环赛,共要赛多少场? 2.(1)在同一个平面内,两条直线相交,只有____个交点.(2)在同一个平面内,三条直线两两相交,则交点最多有___个.(3)在同一个平面内,四条直线两两相交,则交点最多有____个.(4)在同一平面内,十条直线两两相交,则交点最多有____个.n个点呢? 总结与反思 通过本节课的学习，你对直线、射线、线段有了一个更新的认识了吧，请与同学们交流一下，谈谈自已的体会。 作业布置 一、课堂作业： 课本P126习题3.2第2、3、4题； 二、课外作业： 1、课本P124练习； 2、补充习题及课时作业上面的有关习题； 3、预习课本P124-125中的内容。 * * * 泗阳县新阳中学