小学校长热议学校管理中热点难点问题.doc

小学校长热议学校管理中热点难点问题 　　2011年5月4日至5月17日，第6期全国基础教育改革动态研修班在国家教育行政学院举办。研修期间，学员针对当前小学管理过程中遇到的热点难点问题进行了深入的讨论，涉及主题有人事制度改革、教师队伍建设、绩效工资、学校管理、家校合作等，本刊就上述讨论内容进行了整理，以下为部分校长的发言。 　　 　　一、关于教师人事制度改革问题 　　 　　上海于2009年开始实行绩效工资，去年开始进行岗位设置。学校超编的情况很严重，例如我们学校只有46个编制，但有600多人，17个班。浦东新区也存在这种现象，但是浦东新区的教育局有他们的处理方法。比如说一个学校缺编20人，教育局会将这20人的经费拨下来，这笔经费中的40%可以用在教师福利上，作为奖励性绩效发放，这样一来，学校虽然缺少人手，但大家都有干劲儿。长陶冶：天津北辰区的人事制度改革是这样的。区教育局聘任校长，校长聘任副职和中层。不合格的教师教育局会进行统一培训，培训过后再进行重新分配。如果还不合格就再进行培训，培训完再分配。如果仍然不合格，可能就会面临解聘。但是我们学校所在的区教师招聘主要还是教育局在做，有时候学校新进的教师可能不是很符合学校需要。所以，我们学校现在为解决教师出口问题，不得不实行内退制度。50岁以上的人建议内退，内退工资拿100%，绩效拿70%，还有一些教师去他们部门工作。这就导致学校教师队伍不稳定，流动性太大。 　　针对以上问题，我认为：首先，人事改革的大气候要有。第二就是要解决好教师流动问题。第三就是不同岗位类型的绩效要有差别，分出等级。还有就是在聘任方面给校长一些授权。校长可以由教育局任命，中层、副职、教师可以由校长招聘。 　　海南省海口市第九小学校长陈亚耀：在人事方面，我们最大的问题就是校长没有聘任教师的权利，主要还是教育局分配。因此，就会出现一些教师无法胜任的情况。一般情况下，出现这种现象，我们就会让这个教师停课，让他到各个班级听课，看看别人是怎么做的，然后再上岗。 　　 　　二、关于教师队伍建设问题 　　 　　上海市闵行区蔷薇小学校长沈瑁：我这段时间所做的一个很重要的事情就是凝聚教师团队。我们要求学校中层全部带课，深入基层。另外，在教师节，学校教导处会成立专门的团队，组织活动。一般都会由新进学校的教师担当主持人，他们会深入了解每个教师的特长，在这个过程中他们与老教师也进行了有效的沟通。教师节活动最大的亮点在于创意地设计活动环节，特别是抽奖环节，比如说：大龄单身可以得到一次相亲机会，报销上月的水电费等等。这些细节可以让教师感受到集体的温暖，使他们对学校更有认同感。 　　湖南省永州市蓝山县楠市镇中心小学副校长盘晓红：提升学校气氛对于我们一个乡村学校来说很重要。我们学校是一所乡村学校，师资基础薄弱，正规师范生很少，也有一些特岗教师，但是在那样的大环境下，很多特岗教师也有被同化的危险。我们现在面临的最大的问题就是教师见识的问题。有一些教师从来没有出过县城，不太了解那些比较新的教育理念，因此，他们引领学生的能力亟待提高。我希望能带一部分教师出去看看，了解外面的情况，但是苦于经费问题，一直未能如愿。对于教师提高的问题，就我自身而言，我觉得最重要的还是自主学习，但是要想激发其他教师自主学习却是一件很难的事情。 　　广西来宾市城厢中心小学校长张宏楼：刘利民副部长讲话中提到“重点抓好农村师资队伍建设”给我的印象很深。因为身处农村，我知道现在农村师资的年龄结构、知识结构都非常不合理，他们比城里的教师更需要培训，更需要知识的更新。我们寄希望于省地县教育行政部门。对于自主学习，我们现在也遇到一些问题。因为现在学校基本都缺编，有的学校是一个年级一个教师，教师压力很大也很忙，所以自学的时间非常少。 　　海南省海口市第九小学校长陈亚耀：我校关于教师队伍建设主要做到了以下几点：一是让正、副校长以及学科带头人等参加国培。我们下一步是让三百多名教师在两年内每名教师参加一次培训研讨或会议。第二就是校本培训。主要是立足自我。我们为学校的专家、省级学科带头人、骨干教师等设立工作室，让他们带徒弟。一轮过后再进行考核。第三就是借助课堂，让教师自己培训自己。一堂课让教师上三遍，第三遍肯定比第一遍要好。第四是专家引领。我们通过各种渠道邀请教育专家为我们做学科培训。第五是加强对外交流，互学互访。目前，我们和香港、台湾地区的学校都建立了联系。通过看、交流互动来提升教师素质，开拓其视野，提高教师的幸福指数，我们把这个称为“游学”。 　　湖北省麻城市英才小学校长梅松柏：对于新招聘的师范生的考核问题，我们采取的手段是考试，考试内容就是小学六年级的学科试卷，八十五分以上才能带班。低于八十五分就先跟班上课，先学习后上岗。 　　江苏省扬中市新坝中心小学校长黄良