2018年人教版高中语文必修五课件：咬文嚼字二 .pptVIP

* * 8 咬文嚼字 陶渊明在《五柳先生传》中说“好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。”意思是说读书只领会精神实质，不咬文嚼字。这也是我们现在读书所倡导的方法。可是朱光潜先生却偏偏说读书需要咬文嚼字。这样“逆天下之大不韪”，到底是何道理？我们还是来欣赏《咬文嚼字》这篇文章，看看朱先生是如何阐释的。 朱光潜：(1897--1986) 笔名孟实。安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家。我国现代美学奠基者之一。 代表作：《谈美书简》 《文艺心理学》《论诗》等 本文是一篇文艺随笔 随笔：散文的一种，随手笔录，不拘一格的文字，内容广泛，形式多样，中国宋代以来，凡杂记见闻，皆用此名，五四以来，十分流行，一般以借景抒情，夹叙夹议，意味隽永，短小活泼为特色。解放以后，它是我国报刊常用的一种文学体裁，和杂文很相似，常常把文学表现手法与政论结合起来，有很强的战斗性和感染力，是一种文艺性的短篇政论文。 文艺随笔：也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。 阅读全文，理清整体思路。 分析思路： 从实例说明咬文嚼字的效果（1-5） 正反说明咬文嚼字的重要性（6-7） 对文学作者的要求和希望（8） 郭沫若改字 （句式改变） 王若虚改句 （字数增减） 贾岛推敲 （意境改变） 善用联想意 反对“套板”反应 文章中作者提出了那些观点，其中中心论点是哪个？ 提炼作者观点，找出中心论点。 无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。（第三段） 咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。（第三段） 在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。（第五段） 文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。（第八段） 点拨： 第1、2段从实例入手，引入论题；第3、4、5段以静态例（《史记》）李广射虎与动态例（贾岛苦吟），初步论证中心论点；第6、7段以正面例（东坡诗句等）与反面例（“套板反应”现象），说明咬文嚼字之难，进一步论证中心论点；最后一段，水到渠成，加以总结。可见，文章的中心论点是：无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。 结合全文，谈谈为什么必须咬文嚼字？ 因为文字与思想情感有关，与情境有关，与意境有关，与联想有关，与创新有关，要参透文章，写好文章，必须学会咬文嚼字。 拓展延伸 试举两例说明“在文字上‘推敲’，骨子里是在思想情感上推敲”的观点。 例一：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。??? ----《荷塘月色》 其中一个“泻”字，既写出了月光的清幽、? 明净，又与“流水”相配合，加强了流动感。更重要的是。衬托出了作者希望通过自己全身心的投入．借眼前之景摆脱内心苦闷的思想感情。 例二：待到学校恢复旧观．往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。 ——《记念刘和珍君》 这句话中的“才”字如改为“就”“则”一类词语，虽语意基本相同，但无法体现刘和珍的乐观与坚强．鲁迅先生在此文中．对烈士从始至终流露出由衷的敬意，时刻不忘用文字准确传达这种思想感情。 原文：红杏枝头春意浓　改文：红杏枝头春意闹 析：“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。不仅有色，而且似乎有声，表示他们在视觉里仿佛获得了听觉的感受。 　早 梅 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜 枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。 A.数 B.一 C.几 D.若 “一”字，它凌寒独自开放，是报春的使者，生命的先行者。