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国培学习总结 　　国培学习总结 　　山西 崔俟才 　　有幸于11月x日至26日在浙江师范大学参加国培学习，学习期间共听专家讲座11次，参加教学考察1次，教育考察1次。紧张的国培学习后，觉得自己精神充实，思想厚重，有一种欲担教育改革之责任的冲动，总结活动，启发如下： 　　一、新时期对思品课教师提出新的要求 　　什么样的教师才是优秀教师？一个受学生欢迎的教师就是优秀教师。怎么样才能受学生欢迎呢？课上得好，上得生动活泼，引人入深，妙趣横生，吸引学生，让学生有一种如痴如醉的感觉。如何达到这样的境界呢？唯一的途径就是读书。读书是上好课的前提，读书是教师专业发展的必由之路。苏霍姆林斯基说：“为什么教师要懂得那些课堂上并不学习的东西以及那些跟中学所学的教材没有直接联系的东西呢?这是因为：关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他的知识视野中的起码常识。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。”考察教师的成长轨迹，可以得出这样的结论：在读书的路上能够坚持多久，将最终决定教师在教育这条路上能够走得多远。所以我们教师要爱读书、读好书、善读书。力争做一名专家型教师。 　　二、新时期对思品课提出了新的理念 　　注重实践活动，调动学生兴趣。首先，在政治课中开展实践活动 　　有利于激发学生学习思想政治课的兴趣，有效实现政治课的教学目标。其次，在政治课中开展实践活动满足了初中生学习、成长的需要和社会发展的需要，提高了初中生的整体素质。再次，在政治课中开展实践活动有利于促进初中生身心健康发展。社会实践是培养学生运用知识的能力和全面提高学生素质的重要途径。学生只有参加各种实践活动，才能把所学的知识运用到实际生活中，并指导自己的行动，同时产生一种新的学习渴望，从而培养创新意识和探索精神。政治教师要不断提高自身素质和教学艺术水平，探究并把握学生的社会实践课，充分尊重学生在学习中的主体地位，并发挥教师的主导作用，使思想政治课教学充满生机与活力，并最终提高思想政治课的教学质量。 　　三、新时期对学生的德育状况有新分析 　　随着中国特色社会主义建设事业的发展，教育制度的进一步改革，20xx年全国农村中小学布局调整后，十年间中小学生的思想品德状况出现一些明显的变化。中小学生是未成年人的主体，学校是对未成年人进行思想品德教育的主阵地，在未成年人思想品德建设活动中占有十分重要的地位。变化的趋势表明给学校的教育工作增大了难度，对学校的思想品德教育更是一场挑战。 农村学生思想品德建设是一项长期的、系统工程，涉及到社会的诸多方面，只有得到全社会共同关注，才有可能做实做好这项工作，才能为学生的健康成长打下坚实基础。 　　四、新时期对高校课堂有新的法则 　　注重教学反思评价 ，教学评价是教学过程中必不可少的环节，教师要运用新的教育评价理念，对学生的各个方面进行客观的综合性评定，并对评定的结果进行分析，形成操行评语及资料档案。评价应更多地着眼于未来，教育性、发展性成为其属性。教师反思要注意， 　　1、反思评价是否具有开放性 ，对学生的评价不仅是最后的学习成绩，而且要发展和发现学生多方面的潜能。如道德品质，学习的努力程度，交往与合作，创新意识和实践能力等。对部分可采用模糊数值，如“A、 　　B、C”或“优、良、合格”来表示。 2、反思评价是否体现灵活性 ，评价要采取多样性的方式，如教师评价、学生互评、自我评价相结合，并且加大自评的分量，提供反思的机会，使学生学会自省，逐步提高自省意识，形成自我评价——调整规划——自我监控——不断发展的良性循环。 3、反思评价的语言是否具有激励性， 评价的语言表述必须客观、公正、中肯。如对所取得的成绩要加以赞扬，给予肯定；说明存在的问题时，语气要平缓，把握好措词的分寸；提希望或建议时，应多用富有激励性、鼓动性的语言。 　　总之，新的理念会引导社会发展的新时潮，中国教育的发展有赖于新的动力去推动，身为人师，理应肩负责任，无愧于己！ 第二篇：国培学习总结 1300字 　　国培学习总结 　　一段时间的网络国培马上就要结束了，虽然比较忙碌、幸苦，但我是快乐的，通过这次培训，使我进一步对新课标的精髓和发展动向有了深入理解，促进了我的专业成长，为高效课堂教学补给了养分。老师们的想法给予了我强烈的感染和深深的理论引领，一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵，使我在感悟中进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标。下面我重点谈几点我对这次培训的认识。 第一、教师要有职业道德。在新时期里对教师的职业道德是一个新的挑战，在这样的新时期里要求教师坚守职业信念，平等竞争、团结协作，廉洁从教、热爱每一位学生，尊重多元化，多元价值，抵御不良习气，勤于学习，敢于创新