2018-2019学年度七年级语文上册16《勇气》课件语文版.pptVIP

8、课文的第三部分（最后四段）在文中起什么作用？?学生讨论，然后回答。?老师小结：?课文的第三部分（最后四段）写作者听完故事后的感受，在文中起画龙点睛突出中心的作用。? 9、文章标题叫做勇气，作者在本文中也提到了两种勇气：美国青年伞兵的勇气和法国妇女的勇气，两位主角的勇气各是怎样的？作者更看重哪一种勇气？为什么？（必须引导学生理解课文的这一重点和难点）?学生讨论，然后回答。?老师小结：?我们先来回答两位主角的勇气。?①美国伞兵的拼命勇气。? 美国伞兵在走投无路的情况下重返这个最危险的地方，是因为他理解法国人民的信仰，他是智慧的，他懂得——最危险的地方往往是最安全的。他的勇气来自他的智慧。美国伞兵所表现出的勇气可以从以下三个方面来概括。?a、着陆失误，大胆求援——勇敢；?b、不幸被捕，越窗逃生——机敏；?c、身陷绝境，再返农家——智慧。 ②法国妇女的不怕牺牲勇气。?下面我们来看看作者是怎样描写她的？?第一次出场时，作者只有简单的两句外貌描写：“她长得并不漂亮，不是笑容满面，但她的眼光却善良而镇定。”然而，正是这“善良而镇定”使其后来的一系列行为都有了依托。面对美国伞兵的求援，这位妇女只是简单地回答了几个字：“哦，当然啦。”然后就把他带到屋里。不假思索的回答，毫不犹豫的行动，充分地表现了这位法国妇女的坚定内心。 第二次出场时，这位法国妇女已经失去了丈夫，“她满脸苍白，泪眼模糊”。但面对美国伞兵的再次求助，她给予的是同第一次毫无二致的回答，是同样毫不迟疑的行动。到这一刻，法国妇女美丽而高贵的形象赫然而立。她的勇气和力量是对和平的信仰所赋予的，神圣而不可剥夺。作者对法国妇女的描写是含蓄而深刻的。? 作者更看重的是法国妇女的勇气。?一方面，作者不厌其烦地引述将军的话褒扬这位法国妇女，用意十分明显。另一方面，美国伞兵身上所体现的是一种个体的智慧与勇气的力量。而法国妇女身上所体现出的是渴望和平、痛恨战争而产生的信仰的勇气和力量，则更多地体现出人类由于对和平的渴望而产生的巨大的精神力量。法国妇女的这种勇气是人类向往自由、光明和幸福的美好愿望，是人类由野蛮迈向文明，不断发展进步的强大动力。?通过比较，法国妇女的勇气更令人敬佩，她的形象也更加高大。? 10、《勇气》这篇课文的主旨是什么？?学生讨论，然后回答。?老师小结：《勇气》这篇文章的主旨是赞颂为和平，为正义而努力的人们的勇气和信仰。和平是一种信仰，为了捍卫它，许多人不惜献出无价的青春和宝贵的生命，珍惜和平、热爱和平、保卫和平，应是人类的共同职责。? 11、请同学们结合时事，各抒己见，畅谈对“和平”的理解和认识。?学生讨论，然后回答。?老师小结：和平与发展是人类永恒的主题，然而，在漫长的人类历史长河中却不断地发生战争，血腥和暴力浸透了人类的历史。在未来的岁月中，人类仍然需要警惕和反对一切非正义的战争。让我们记住：和平是一种信仰。?  着陆失误，大胆求援 勇敢 不幸被捕，越窗逃生 机敏 身陷绝境，再返农家 智慧 美国伞兵的勇气 胆识之勇 法 国 妇 女 的 勇 气 善良而镇 定 第一次 第二 次 直直地注 视 “哦，当然啦” “哦，当然啦，快！” 动作： 送回碗橱 不怕牺牲的救人之勇 眼神 语言 带进屋 里 两个当然”中所包含的意义是否一样？试读一下 意义一样。第二个“当然”包含着更大的勇气，更加体现出人物的强大 精神力量。? 写作特点 白描手法和第一、第三人称交替使用的叙述。这篇文章用的是第一人称叙述角度，从故事的主体来看又是用第三人称的叙述角度。用第一人称引出故事并结束全文，有利于作者直接表达感受，使议论和抒情更为充分。主体故事用第三人称来叙述则有利于更加完整、客观地叙述。  和平与发展是人类永恒的主题，然而，在漫长的人类历史上却不断地发生战争。在未来的岁月中，人类仍然需要警惕和反对一切非正义的战争。记住：和平是一种信仰。 本文讲述了第二次世界大战后期，一 个法国妇女为了掩护美国伞兵，不惜 牺牲自己的亲人的故事，赞美了为了 捍卫世界和平、不惜献出无价的青春 和宝贵的生命的勇气。 读了本文，我们对勇气和信仰都有了新的认识和感受，把你的认识和感受写下来。 教师赠言： 我们看问题应该目光长远，面对世界上硝烟、流血和恐怖不断，面对我们周围的冷漠、阴暗和不幸的存在，我们都需要用勇气回报社会。在我们的学习中，我们要不怕困难，敢于挑战困难， 哪怕是失败了，也要有勇气——从头再来…… 愿你在生活和学习中勇气无限！ * 勇 气 狄斯尼 知识与能力： 1、识记生字和词语。 2、培养学生有感情地朗读课文的能力。 3、品