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九年级的诗歌复习课件 　　诗歌是一种抒情言志的文学体裁。一起来看看关于诗歌复习的课件，仅供大家参考！谢谢！ 　　复习重点：引导学生正确解读诗歌本体， 　　指导学生准确表达答案要点 　　复习步骤： 　　一、 直接导入 　　今天，我们进行诗歌鉴赏（ppt1）部分的复习。 　　二、 知识回顾： 　　1、我们先来轻松过渡一下，来个热身运动，请看大屏幕。根据上句背下句。（齐背） 　　（ppt4）１、关关雎鸠，______________,窈窕淑女，_________________。 　　2、蒹葭苍苍，_______________,所谓伊人___________________ 　　3、无言独上西楼，_______________,______________________. 　　4、剪不断、理还乱，____________________________ 　　5、无可奈何花落去，___________________________ 　　（ppt5）下面这个有点难，根据下句说下句。（指名、开火车） 　　6、______________志在千里，_________________壮心不已 　　7、_________________________，千树万树梨花开。 　　8、___________________________愁云惨淡万里凝。 　　9、___________________________雪上空留马行处。 　　同学们的记忆力很好，逆向思维的能力也强。但是，对诗歌的考查绝不仅仅是背诵默写，还考什么呢--诗歌鉴赏。（怎么考学生自由发言。展示中考题型，明确常见考点：1、品味思想内涵2、赏析经典语言3、描绘画面意境）想拿满分也不难，只要你能做到两点。即正确解读诗歌本体，准确表达答案要点（ppt）；也就是能读明白，写清楚（板书1）。前者是关键，后者是重点，读明白了才能写清楚。 　　这两点说起来容易，做起来难。陆游说：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”我说：“汝果欲满分，关键在方法。”否则，老师一讲你就明白，可自己一读诗，依然是“不识庐山真面目”；自己一做题，还会是“山重水复疑无路”。那么，怎么才能“柳暗花明又一村”呢下面我们就来揭开古诗词的神秘面纱。 　　三、 指导如何品味思想感情： 　　1、品味思想内涵不是像我们讲义上填表这么简单。（ppt9）常见的提问方式：本诗表现了怎样的情感或某句写出了作者怎样的感受怎么理解这句话 　　解答这类题的套路是：（ppt10）通过什么内容，抒发了什么感情。 　　例如：（ppt）（1）《相见欢》这首词抒发了作者怎样的情感 　　（通过词人的登楼所见，抒发了词人幽囚生活的愁苦滋味和离乡去国的悲伤痛苦。） 　　（2）《浣溪沙》中“夕阳西下几时回”一句寓情于景，请简要分析抒发了词人怎样的感受 　　（通过描写夕阳西下的景色的描写，抒发了词人对人事变迁、时光流逝的感叹，同时也暗含着但愿美好往昔能够重现的微妙情怀） 　　（3）怎么理解“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”所蕴含的人生哲理 　　答：人的寿命长短虽然不能违背客观规律，但也不是完全听凭上天安排，人在自然规律面前也不是完全无能为力的。人在有限的生命里，可以充分发挥自己的主观能动性，积极进取、自强不息，建功立业。 　　2、看来这些问题是难不倒大家的。因为都是我们学习过的，凭借惊人的记忆力同学们已经镌刻在脑海里了。但是最近两年扬州的中考题都是课内外比较阅读，而且大有向课外发展的趋势。遇到没学过的诗歌怎么办第一，别慌，坚信一点，别人也不知道；第二，快速地从题干、题目、诗句和注释中寻找有用信息。 　　我们都熟悉朱熹的名句（ppt11）“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，这两句的内涵是什么 　　--是说人要获得丰富的知识需要不断的去读书学习，汲取新鲜的知识。因为诗歌的题目是《观书有感》（ppt11）。 　　师：很好！因此我们要正确的解读诗歌就不能不重视诗歌的题目（板书“看题目”），因为题目往往揭示主旨的指向。《白雪歌送……》一看便知是一首送别诗，表达了依依惜别之情，不过本诗送别却不悲伤，因为岑参生活在大唐盛世，他也是来接替武判官做官的。如《天净沙秋思》秋天的思念《乡愁》那就是表达思乡的愁思。 　　但有些题目不具备指向性，如《相见欢》《浣溪沙》只是词牌的名字，与诗的内容无关，我们就得深入诗歌本身，抓住特殊的意象来分析情感（板书：析意象）。如《相见欢》上阙，我们可以抓哪些意象 　　--“梧桐”（隐含家国之悲。“人比黄花瘦”的柔弱才女李清照有“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得”。梧桐给人的感觉就是寂寞凄苦。） 　　--“深院”体现孤寂身世。 　　--“残月”表达人事缺憾。 　　--“清秋”渲染清冷气氛。 　　除了梧桐，杨柳也是很多情的意象。很多