蝙蝠和雷达教学课件（二）.docxVIP

蝙蝠和雷达教学课件（一） 　　导语：下面是小编为你分享的蝙蝠和雷达教学课件，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们的后续更新吧！ 　　教学目标： 　　1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、应光屏、横七竖八”等词语。 　　2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 　　教学重点：深入体会课文内容，明白科学家是怎样从蝙蝠身上受到启示，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 　　教学难点：积累运用语言，对照图，组织语言，说清楚蝙蝠探路的秘密和雷达的工作原理。 　　课前准备：学生课前搜集关于仿生学的资料课件一个 　　课时安排：2课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、直接导入 　　1．今天早上，我们预习了《蝙蝠和雷达》这篇课文。大家都知道，蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，课文为什么把它联系在一起了呢？今天，我们带着这个疑问一起走进课本解决问题。 　　2．首先，我们课前放松一下，走进字词林。猜一猜：（幻灯片１） 　　三人（）三木（）三口（）十五天（）...... 　　看我们今天的生字林（幻灯片２），你也能说出几个趣味题来让大家猜猜你说的是其中的哪个字吗？ 　　在识记过程中，你觉得哪个字需要提醒大家注意的？（如蝙蝠的蝙是第一声不要读成第三声）荧字是后鼻音不要读成前鼻音...... 　　下面让我们走进词语林：开小火车形式领读；说一说你已经理解的生字词语的意思。 　　二、初读课文，整体感知 　　１、生字词语认读得差不多了，那么同学们课文读通顺了吗？分小组读。比一比哪个小组同学读得最认真，最整齐。并思考问题：课文主要讲了一件什么事情？并试着分段 　　２、课文读完了，看来同学们课前预习工作做得不错，希望再接再厉，在以后的预习工作中更上一层楼。 　　３、第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题。（１、２自然段） 　　第二部分：科学家们做了三次实验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。（３－７） 　　第三部分：科学家从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。 　　三、研读重点段落 　　１、既然课文题目是《蝙蝠和雷达》，那我们应该重点研究的是哪一部分？（第二部分） 　　２、指名读第三自然段，其他同学认真听，并拿出笔画出含有关联词的句子，并想想说明了什么问题？（即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。）并用“即使......也......”造句 　　３、针对“即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开”这一情况，作者发出了怎样的疑问。齐读，点名读，读出疑问语气。 　　４、真的是蝙蝠的眼睛特别敏锐吗？不是。那到底是怎么回事呢？小组合作，默读４、５、６自然段，并完成下面的表格。 　　师小结： 　　出示句子：科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。说一说你从句子里体会到什么？（感悟“经过反复、终于） 　　蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的呢？雷达与蝙蝠有什么联系？下节课我们再来阅读探究这些问题。 　　作业布置： 　　１、写一写生字词语。 　　第二课时 　　一、读课文，复习巩固 　　１、听写词语 　　２、仿照写句子。（即使...也，终于） 　　３、读课文，说说文章主要写内容。 　　４、引入新课：这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。 　　二、合作阅读，突破重难点 　　１、默读7、8自然段，思考上述问题。 　　２、以画促读，理解蝙蝠探路与雷达之间的联系。 　　嘴巴天线 　　超声波无线电波 　　障碍物障碍物 　　反射反射 　　耳朵荧光屏 　　３、填空，看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。 　　飞机上的天线就像是蝙蝠的（）。 　　雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）。 　　雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。 　　三、小结全文，延伸拓展 　　默读全文，说说你从本文中受到什么启示？ 　　阅读文后”资料袋“，出示有关仿生学的图片，补充相关文字资料，激发学生的阅读与探究兴趣。 　　四、作业布置 　　完成作业本中练习。 　　课后反思： 　　本堂课利用板书，突破重难点。蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理之间的联系是课文的重点，也是课文的难点所在。为了突破这一重难点，我采用了简单示意图，直观地显现蝙蝠夜间飞行的特点，然后指导学生在自学的基础上，画出雷达的工作示意图，再借助这两份示意图，找出它们之间的相似之处，化难为易。 　　在学习科学家三次实验的经过，填写表格这一学习环节没有处理好，因为这一部分内容简单，而花时太多，挤占了后面仿写的时间。学生在复述这部分内容时，没有很好地运用到课文