《鞋类CADCAM》课程建设举措与成果-数字化学习门户.pptVIP

《鞋类CAD/CAM》课程建设 举措与成果 前言 一、改革思路 《鞋类CAD/CAM》课程坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、突出应用”。符合学生的认识过程和接受能力，符合由浅入深、由易到难、循序渐进的认识规律。把培养贯穿于教学中。强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习采用的教学方法，学生注意与 课程具体建设技术路线如下所示： 1.分类分层建设 课程按基本资源、拓展资源和冗余资源进行分类建设，资源按素材、积件、模块和课程等不同层次进行组建，积极营造灵活、自主、开放、个性化的学习环境，最大限度地满足不同层次、地域的学习者的个性化需求。 2.体现共享和服务理念 最大限度地把传统资源转换为数字资源，利用虚拟现实等先进技术（用FLASH、三维动画、视频等）进行资源开发，对接生产现场、体现先进技术、反映典型工艺实施，把共享和服务理念贯穿课程建设的全过程。课程平台和门户建设充分考虑可用性、易用性，方便用户进行资源查找和资源使用。 3.依据行业发展和岗位需求进行课程建设 依据行业发展和技能（技术）岗位人才需求，确立高职鞋类专业人才培养目标，以行业先进技术实践应用为重点，取众家之所长，制订专业教学标准和岗位技能标准，建设具有高职特色和鞋类行业技术特点的课程。 4.多元合作，优势互补，满足各类学习者的需求 整合了不同层次的院校、行业协会、龙头企业、科研院所、标委会、质检机构等的优势资源，实现优势互补，以开放共享的课程平台为载体，不断丰富完善教学课程，满足各类学习者的学习需求。 5.政校行企促产教融合 将科技创新公共服务平台和专指委平台融入到课程主平台内，促进院校之间、校企之间、院所之间建立实效性产学研联盟，形成“三网联动”产教融合的资源架构，助推企业技术提升，促产学研成果与产业无缝对接。 6.动态更新，长效运营 建立课程定期更新保障制度，采取激励措施，鼓励院校、企业及机构积极建设新的优质资源充实于课程。采用项目管理法，根据课程目标确定本课程内容标准根据本课程内容特征根据各根据各省高职院校专业质量评价中，获轻纺类专业第2名 为特步（中国）有限公司提供“烽火鞋”产品开发技术服务； 为泉州方圆鞋业有限公司提供“妈妈鞋”产品开发技术服务，投产达百万双； 承担鞋类行业企业的员工入职培训、制鞋工鉴定培训以及鞋类设计师培训等，近三年累积超过3000人次。