部编版小学一年级上册语文第二单元《b_p_m_f》教学设计.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES5 《b p m f》教学设计 教学目标： 1、学会b、p、m、f4个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。 3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。 4、认识2个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。 教学重点： 1、学会b、p、m、f4个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2、认识2个生字，正确读词。 教学难点： 学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、激发情趣、谈话导入。 我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示a o e i u ü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？ 二、创设情景、学习“b、p”音形。 （一）导入新课。 指导儿童看“情境图”，通过谈话引出有关声母。 （二）教学发音：教学声母“b”。 1、看图说话引出b。 图上画着什么？ b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。 2、教学b的发音，认清字形。 （1）先让学生知道读音是“广播”的“播”，然后教师示范，学生仔细观察老师发音时的口型变化，教师带领学生练习发音。一定要读得又轻又短。 指导发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。 （