浙江机电职业技术学院《大学英语》说课1837最全版.pptVIP

MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK 职业性的体现：运用所学的内容，所学即所用；能体现所学即所用的特色，尤其强化学生的听、说能力的培养； 而本科教学的区别在系统的语法学习和词汇的掌握上。 MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK 词汇 学会使用2800-3500个左右的单词和400-500个习惯用语 口语 能就熟悉的话题进行1-2分钟的信息交流，提出问题并陈述自己的 意见和建议； 听力 能听懂英美等国家人士关于日常生活、社会文化的交谈及比较浅 易的英语音频和视频 阅读 能读懂简易的英文原著简写本和生词不超过8%的材料；学会定位关键信息 写作 会写感谢信、信便条、通知、邀请函及回函等；填写有关个人资料的表格；模拟套写个人简历、简短私人信函等 文化意识 了解英语国家人们在行为举止和待人接物等方面与中国人的异同；通过中外文化对比，加深对中国文化的理解 MKKLL JHKJK 不少专业开设专业英语，让学生看见英语不要害怕 MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK 所谓“超文本”是一改以往单一的、历史的、静态的文本，取而代之的是电子时代的动态文本。 这一理念是教师从教学前台走到了教学后台，使教师必须扮演好优秀的组织者、高级编辑、合格的评估员、全方位的顾问、教学研究着等新角色 教学内容、时间自成一体，可检测、具有限定内容的教学单元，它由不同的教学活动和任务组合而成（如新环境适应、个人信息处理、邀请聚餐、接待来宾、商务旅行、职业规划、会议组织、人际交往、公司简介、产品推销、参加会展、商务会谈、签订合同、文化礼仪等20多个模块） MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK 整个教学过程在于提供学生更多练习的机会，并及时巩固所学习的能容，确保较好的课堂学习效果。 MKKLL JHKJK * 《高级职业英语》（Advanced Career English）是一套专门针对高职高专学生实际需求而编写的公共英语系列教材。其编写历经两年之久，经过广泛调查研究，获得了大量客观可靠的数据和访谈笔录，并在此基础上进行了科学的定量和定性分析0其编写理念是在对用人单位、毕业生、在校生和教师及教学管理部门进行调查的基础上，采取“能力倒推”的方法，即根据调查统计结果筛选出毕业生实际工作岗位所涉及的岗位英语技能点，再根据目标工作岗位群的特征，将这些技能点按照语言教学的客观规律进行科学的编排和语言精加工，整合成具有共性特征的技能模块，从而形成教材的主要架构。 参考资源、 教材的编写尽量体现了近几年高职教育改革的理念，所选内容和整体教材体系能较好地为课堂教学服务。 MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK 专职大学英语教师16位，研究生学历达1/3左右，毕业于10多所不同的国内院校，学缘结构合理。参与学院内的教学研讨和各种培训活动积极。 专职大学英语教师16位，研究生学历达1/3左右，毕业于10多所不同的国内院校，学缘结构合理。参与学院内的教学研讨和各种培训活动积极。 专职大学英语教师16位，研究生学历达1/3左右，毕业于10多所不同的国内院校，学缘结构合理。参与学院内的教学研讨和各种培训活动积极。 MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK 2. 打破依靠单一教材的传统教学现状，充分挖掘各种教学资源，整合符合学生英语认知水平和实际需求的教学材料，能充分调动学生英语学习的积极性和兴趣。 挑战： 1. 教学资源共享平台系统性构建的缺乏； 2. 英语教师在职培训的需求得不到满足。 MKKLL JHKJK MKKLL JHKJK 浙江机电职业技术学院《大学英语》说课 人文社科学院 2011年11月 * 课程性质及要求 1 学情分析 2 教学内容及方法 3 4 5 6 课程考核 教学资源 课程特色及挑战 主要内容 * KUHKUK 一、课程性质及要求 课程性质： 高等职业学校公共基础必修课 * KUHKUK 以职场或专业词汇作为内容的载体，突出学生英语四项基础能力的培养，提高学生的综合英语应用能力 专业英语 职场英语 生活交际英语 课程设计 一、课程性质及要求 * KUHKUK 口语： 进行1-2分钟的信息交流，陈述自己的意见和建议 听力：听懂关于日常生活和社交的比较浅易的英语音频和视频 阅读：读懂简易原著简写本和生词一定的材料和定位关键信息 写作：学会写作简单信函和套写相关表格等 知